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《次北固山下》导学案（人教版七年级上册）

百汇学校七年级语文自主体验式导学案

编写：兰彩琴审核：吴中义班级：姓名：

学习内容：第一单元第四课《次北固山下》第八课时

【学习目标】

1、正确朗读诗歌，能背诵和默写诗歌。

2、把握诗歌内容，感受诗中蕴含的丰富情感。

3、理解情景交融的写法。

第一次自学：

王湾，唐代诗人。生卒年不详。洛阳（现在河南洛阳）人。其诗

流传不多。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的

前景。

《次北固山下》选自《全唐诗》卷一百一十五（上海古籍出版社

1986年版）。古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，

自然会产生思乡之情。诗人王湾是北方人，往来于吴、楚之间。这首

诗是他一路行来，泊船北固山下，触发思乡之情而写下的。

五言律诗，简称五律，近体诗的一种，发源于南朝齐永明时期，

讲究声律、对偶的新体诗，至初唐时基本定型，成熟于盛唐时期。全

诗共八句，每句五个字，有仄（zè）起、平起两种基本形式，中间两

联须作对仗。

1、学生自由朗读诗歌，要求停顿正确。

2、小组内互相检测朗读，纠正字音。

青山（）潮平（）残夜（）洛阳（）

3、齐读古诗，要带有感情的朗读。

第二次自学：

1、参照课本注释，理解下列词语。

次：客路：

潮平：残夜：

乡书：归雁：

2、请依据自己的理解以及注释，翻译诗句。

首联：客路青山外，行舟绿水前。

颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。

颈联：海日生残夜，江春入旧年。

尾联：乡书何处达？归雁洛阳边。

第三次自学：

研读《次北固山下》，体会诗歌所描绘的意境美。(小组自由读，

讨论交流）

1、诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为

什么诗一开头就提到“客路”呢？

2、“海日生残夜，江春入旧年”为千古名句，人们认为“生”和

“入”用的好，请同学们分析好在哪里。

3、分析“乡书何处达？归雁洛阳边”的感情。

【课堂练习】

1、描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的的诗句是：

2、说明光明驱尽黑暗，暖春赶走寒冬的人生哲理是：

3、表达作者思乡之情的诗句是：

4、默写古诗《次北固山下》。

兰彩琴

[《次北固山下》导学案(人教版七年级上册)]