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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学

人工智能与教育教学融合的困境及策略探究

宋秀贤胡忠望朱香元戴洪文

肇庆学院,广东肇庆526061

摘要:人工智能在全球引领了新一波技术热潮,并对教育行业发展带来新的机遇与挑战,人工智能与教育教学的

融合发展已经成为当前教育变革的重要方向、大势所趋。本文旨在分析人工智能与教育教学融合过程中所面临的

困境,包括人工智能难以快速打破传统教育理念;当前教师人工智能素养难以轻松驾驭AI;人工智能难以契合教

师教学的核心需求等;并探讨相应的解决策略,包括重塑教育理念,走进人机协同教学模式;建立培训机制,提

升教师人工智能素养;加强多方合作,共创最优智能教育产品;入投资金保障,持续创建智能教育环境等,为人

工智能与教育教学融合发展提供有益的理论指导和实践建议。

关键词:人工智能;教育教学;困境与策略;人机协同

中图分类号:G712

0引言些问题,推动人工智能与教育的深度融合,为提高我

国教育质量和效益做出更大的贡献。

人工智能在全球引领了新一波技术热潮,并对教

育行业发展带来新的机遇与挑战,人工智能与教育的1人工智能与教育教学融合之困境分析

[1]

深度融合将开创教育行业新纪元。2019年5月,习1.1人工智能难以快速打破传统教育理念

近平主席向国际人工智能与教育大会的贺信中指出,尽管我国积极推动以学生为主体、教师为主导的

中国将高度重视人工智能对教育的深刻影响,将积极教育理念,强调发挥学生的自主学习能力和教师的教

推动人工智能和教育深度融合,促进教育变革创新。育引导作用,然而在实际教育教学过程中,仍有许多

国务院在《中国教育现代化2035》中也明确指出:加教师坚守着传统的教育观念,坚持以教师为主体的教

快信息化时代教育变革,建设智能化校园,统筹建设[3]

育模式。出现这一现象有以下几个原因:首先,长期

一体化智能化教学、管理与服务平台。可见,人工智以来的传统教育观念影响深远,部分教师在教学过程

能与教育教学的融合发展已经成为当前教育变革的重中不自觉地沿袭了旧有的教育模式。他们认为,教师

要方向、大势所趋。应当是知识的传授者和课堂的主导者,而学生则处于

然而,尽管人工智能在教育领域的应用前景广阔,被动接受知识的状态。这种观念在一定程度上导致了

但也存在一些挑战。正如英国文学家查尔斯·狄更斯教师与学生之间的角色定位模糊,制约了教育改革的

曾这样描述后工业时代的世界:“这是最好的时代,深入推进。其次,教师的主导地位在某种程度上能够

也是最坏的时代。”这对描述当前教育发展所面临的带来成就感。在这样的教育模式下,教师可以更好地

形势也同样适用,一方面人工智能等数字技术与教育控制教学进度、课堂氛围,以及学生的学习行为。这

融合发展,教育教学场景和产品不断丰富,是最好的种控制力使得部分教师在教学过程中更容易感受到成

时代;另一方面,教育理念分化、教育路径迷茫、教就感。最后,传统的教育理念和教学方法在一定程度

育负担沉重、教育智慧缺失等顽瘴痼疾依旧存在。[2]上与人工智能技术的需求和特点相冲突。例如,在传

所以,如何实现人工智能与教育教学的深度融合,以统教育理念中注重教师的主导地位,而人工智能技术

及如何充分发挥智能技术带来的教育效能,都是当前倡导

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