《有朋自远方来》综合性学习活动说课稿[推荐五篇] .pdfVIP

《有朋自远方来》综合性学习活动说课稿[推荐五篇]

第一篇：《有朋自远方来》综合性学习活动说课稿

《有朋自远方来》综合性学习活动说课稿

各位评委老师:大家好!我是来自大城县平舒镇童子初级中学的吉雅

娟，很荣幸能有这个机会在此就《有朋自远方来》综合性学习这一课

向大家做汇报。

首先，我要阐述的是活动设计的理念；然后，介绍活动环节的设

置；接着就课堂实录简述一下综合性学习的实践过程，最后进行课程

教学反思。

活动设计理念：

步入初中七年级，来自不同小学的孩子们面临着适应新学校，熟

悉新老师、新同学、新课程、找到自己在集体中的位置等问题。通过

一周的观察我发现同学相处过程中总是发生这样或那样的矛盾事件。

为了能够让孩子们和谐相处，团结合作，成为好朋友。看到语文

课本中的《有朋自远方来》综合性学习。通过学习研读，我决定开展

一堂综合实践课。力求能够通过这次活动教会孩子们搜集恰当的资料，

并合作共同策划组织实施小型班级活动，乐于与同学分享自己搜集到

的资料，学会利用图书馆或互联网搜集资料。并通过阅读感悟，联系

自己的网络经历，独立思考网络交友的利弊，并能坦诚地与同学交流

看法。学会负责的承担任务，学会使用礼貌用语，学会认真聆听他人

的发言，能听懂他人发言的意思，能抓住自己的突出之处作自我介绍，

态度大方，声音清晰，生动有趣的介绍自己，让同学们愿意与他（她）

交朋友，也交到自己想交的好朋友。

活动意图：

《有朋自远方来》是初中阶段的第一次综合性学习，农村中学生

和城镇中学生存在着地域差别，农村孩子淳朴善良却不善言谈，而且

很少在公共场合说话，甚至有些学生在小学阶段的听、说、读、写能

力较差，导致孩子们在交往过程中经常因为一言不合产生摩擦隔阂。

语文学科在这次综合实践活动中将发挥学会倾听，声音洪亮准确清晰

的表达，准确的判断，认真的书写的学科作用，通过“交友之道”、

“向朋友展示自我”两个板块的活动的锻炼来提高学生的交友能力。

教学环节设置：

首先明确活动主题，然后和学生共同探讨此次活动的学习目标。

经过大家共同讨论拟定了如下目标：

1、搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句、成语典故

和其他材料。

2、借助整理的材料讨论、交流各自对交友的看法与认识。

3、搜集整理网络交友的利与弊。

4、设计邀请函，介绍设计理念，抓住被邀请者的学科特点。

5、设计自己的自我介绍。可以运用图片、照片、视频、PPT或者

自己有关的故事。

6、以自我介绍为主要方式，与同学合作，组织一次自我风采展示

活动。活动形式：组建互动小组，设计小组名片，制作教师邀请函，

设计自我介绍。

活动前期准备：

1.自愿组合：

活动主题确定后，让学生自愿组成小组。在组建过程中，有的学

生成了“无人理会的弃婴”，有的学生成了“抢手明显”，有的组刚

刚成立半天就改变主意重组。这是学生交往合作中正常的现象，同时

也是对学生进行合作交往教育的一个良好机会。抓住这一教育机会，

有针对性的开展教育，和学生们分析，为什么有的学生受欢迎，大家

愿意和他合作交往；为什么有的学生不受欢迎，大家不愿意和他交往

合作；怎样做才能收到别人的欢迎；在和别人交往过程中有哪些技巧

等，大家可以去寻找一些方法，通过老师的引导，一个个研究小组组

成了。

2.设计名片

合作小组组成后，学生为了联系方便，互相留下自己的联系方式，

电话或住址等。可以设计自己的名片，发展到设计小组名片，讨论给

自己的小组起个名字、设计口号。

3.信息搜集

课下学生合理利用业余时间，首先围绕活动主题搜集资料。可以

利用书报，上网查阅、书籍，可以拍成照片，或者去新华书店，图书

馆搜集资料，一个人为单位进行整理，以备小组之间交流探讨。

活动实践过程：（参照教学设计、PPT、课堂实录）

第一个环节：交友之道。

（设计意图）

1、学生能将自己搜集来的有关交友的名言警句故事论述等资料进

行整理和分享，既提高了自己的判断能力，又锻炼了自己的口语表达

能力。

2、网络交友的利弊，充分引导了孩子们如何正确使用网络交友，

认识到网络不是单单用来玩游戏的，而是学习的好助手。第二个环节：

自我风采展示。

（设计意图）

1、自制邀请函，发挥小组的团结合作，有创意的表达。感受集体

荣誉。