一年级语文教案上册部编版 .pdfVIP

一年级语文教案上册部编版

一、教学目标。

1.学生能正确认读单韵母a、o、e，读准音，认清形。

2.知道单韵母有四个声调，能直接读出带调a、o、e的音。

3.激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生良好的写字习惯。

二、教学重难点。

（一）教学重点。

1.正确认读单韵母a、o、e。

2.掌握单韵母a、o、e的四个声调。

（二）教学难点。

1.读准单韵母a、o、e的音，尤其是e的发音。

2.认识单韵母的四个声调符号，能准确读出带调韵母的音。

三、教学方法。

讲授法、演示法、游戏法。

四、教学准备。

字母卡片、多媒体课件。

五、教学过程。

（一）导入新课。

1.小朋友们，从今天开始，我们就要进入一个神奇的拼音世界啦！拼音就像魔法

小精灵，能帮助我们认识好多好多的汉字呢。

2.老师先给大家讲个小故事。有一天，小明走在上学的路上，看到了一个大大的

字母a，这个字母a呀，就像一个张大嘴巴的小女孩。然后他又看到了字母o，这个o

像什么呢？就像一个圆圆的鸡蛋。接着，他还看到了字母e，这个e呀，像一只大白

鹅在水中游呢。今天我们就来学习这三个有趣的字母——a、o、e。

（二）讲授新课。

1.学习单韵母a。

-（出示图片：一个小女孩张大嘴巴唱歌）小朋友们，看这幅图，这个小女孩在

干什么呀？（唱歌）她唱歌的时候嘴巴张得大大的，我们发“a”这个音的时候，也要

像她一样，张大嘴巴，舌头居中，声带振动。大家跟老师一起读：a、a、a。

-我们再来看看字母a长什么样子呢？它就像一个扎着小辫子的小女孩。来，伸

出小手指，跟着老师一起在空中写一写这个字母a。（教师示范写，学生跟着书空）

-那我们怎么记住这个字母a呢？可以这样想，小女孩唱歌，嘴巴张得大大的，

发出了a的声音，而且她的样子就像字母a。

2.学习单韵母o。

-（出示图片：一个鸡蛋）小朋友们，看这是什么呀？（鸡蛋）这个鸡蛋圆圆

的，我们发“o”这个音的时候，嘴巴要圆圆的，嘴唇拢圆，舌头向后缩，舌尖不接触

下齿背，声带振动。大家跟着老师读：o、o、o。

-这个字母o长得就像这个圆圆的鸡蛋呢。来，和老师一起在空中写一写o。

（教师示范写，学生跟着书空）

-记忆方法：看到圆圆的鸡蛋就想到字母o，读o的时候嘴巴也是圆圆的。

3.学习单韵母e。

-（出示图片：一只大白鹅在水中游）小朋友们，瞧，这只大白鹅多漂亮呀！它

在水里游的时候，脖子弯弯的。我们发“e”这个音的时候，嘴巴扁扁的，嘴角向两边

咧开，舌头向前伸，舌尖接触下齿背，声带振动。大家跟着老师读：e、e、e。

-这个字母e就像大白鹅在水中的倒影呢。我们一起在空中写一写e。（教师示

范写，学生跟着书空）

-记忆小窍门：看到大白鹅就想到字母e，读e的时候嘴巴扁扁的，就像鹅的嘴

巴。

4.学习单韵母的声调。

-（出示声调符号：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降）小朋友们，拼音里的

单韵母都有四个声调呢，就像小帽子一样戴在它们的头上。

-先看a的一声，ā，就像汽车在平路上开，声音平平的。大家跟老师读：ā。a

的二声á，就像汽车上坡，声音往上扬。读：á。a的三声ǎ，就像汽车下坡又上

坡，声音拐个弯。读：ǎ。a的四声à，就像汽车下坡，声音往下降。读：à。

-用同样的方法教o和e的四个声调。（教师示范读，学生跟读）

（三）课堂练习。

1.开火车认读字母卡片。

-把学生分成若干小组，像开火车一样，一个接一个认读老师手中的字母卡片

a、o、e及其四个声调。读对的小朋友，大家给他鼓鼓掌；读错了，老师再纠正一

下，然后让他再读一次。

2.摘苹果游戏。

-在黑板上画一棵苹果树，树上挂满写有a、o、e及其声调的苹果卡片。请小朋

友们上台来摘苹果，摘下一个苹果后，要大声读出苹果上的字母或带调字母。如果读

对了，就把苹果奖励给他；如果读错了，其他小朋友可以帮忙纠正，然后再让他读一

次。

（四）课堂小结。

1.今天我们学习了三个单韵母a、o、e，还知道了它们的四个声调。小朋友们学

得可认真啦！

2.老师再带大家一起复习一下。（带领学生再次认读a、o、e及