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人教版三年级数学上册教学计划

（及进度表）

一、指导思想：

根据新课标的教学理念，使学生体会数学与大自然和人类社会的

密切关系，体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心，初步

学会运用数学去观察去解决日常生活中的问题，从而形成勇于探索、

勇于创新的精神，获得必须的数学知识和必要的应用技能。

二、学情分析：

这个班的学生绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师

提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是

也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开

小差，纪律性不强。老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差，

为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对

两个班级的实际情况，对上学期的教学情况做如下总结。

三、教材分析：

这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写

思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的

原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。

所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现

知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放

性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有

下面几个明显的特点。

1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养

学生的数感。

计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的

基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容

是计算的教学内容（27课时），并且大量的是笔算的教学内容。当前

的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅“降低了笔

算的复杂性和熟练程度”，《标准》中还提出：提倡算法多样化、避免

程式化地叙述“算理”等改革理念。本册实验教材在处理笔算教学内

容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、

例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。

（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。

（2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出

现文字概括形式的计算法则。

（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数

学解决问题的能力和良好的数感。

（4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。

2．量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和

生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，

但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分密

切的联系。所以，这部分知识的教学，应使学生在学习过程中体验、

感受、理解这些概念的含义，初步发展起长度、质量和时间的观念，

认识数学与生活的密切联系，提高应用这些知识解决问题的能力。因

此，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、现实

的、具有探索性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，

经历探索和发现的过程。

3．空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意

识和能力的培养。

在本册实验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测

量的大部分内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获

得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念都有着重要的作用。对

于这些内容的编排，教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的

感性经验，另一方面则是让学生通过自主探索获得对知识的理解。几

何形象直观的探索活动不仅为发展学生的创新意识提供了更有利的

条件，而且为发展学生的空间观念奠定了很好的基础。

四、教学重点难点：

重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册

教材的重点教学内容。

难点：时分秒的认识、四边形

五、教学目标:

1、使学生经历探索两位数除以一位数（商是两位数）的除法计

算方法的过程，理解并掌握相关的口算和笔算方法，能正确地口算简

单的两位数除以一位数（被除数十位、个位上的数都能被整除），能

正确笔算两位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算；会用除法与

加法或减法两步计算解决简单的实际问题。

2、使学生通过数数、操作和计算、解决问题等活动，认识万以

内的数，知道计数单位“万”，知道10个一千是一万，知道万以内的

数位顺序；会读、写万以内的数：能够根据万以内的数的组成和含

义，正确口算整千数加、减整千数