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鼎盛文案

一年级数学上册第一单元教学案

课题2：比多少

【教学目的要求】使学生认识符号“、和＝”及其含义；能够借助“、和＝”来

描述5以内数的大小；掌握自己喜欢的比较方法，培养学生与人合作、交流的能力。

【教学重点难点】引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少；认识符号“、和

＝”，并理解其含义；在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。

【教具准备】

【知识结构导图】

【考点精讲】

课件展示：（1）3只小猴在大森林里玩耍的情景。（2）3只小猴共进午餐。草地上摆放着3

种水果——梨、桃、香蕉。引导学生观察思考：一共有几种水果？它们各有几个？怎样能够一

眼看出哪种水果够吃、哪种水果不够吃？（3）学生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和3

种水果。（4）学生展示自己摆放的结果。

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☞知能点1、同样多

教学“3=3”。

提问：每只猴能吃上一个桃，桃子不多也不少。猴的只数和桃子的个数是什么关系？（相等、

相同、同样多）

同样多可以用“=”表示。

教读：“3=3”这个式子。

（利用学生一一对应方法，分别把猴子和桃、香蕉、梨进行排列，使学生一眼就看出谁多谁少

还是同样多，感受同样多的好处。）

☞知能点2、“多与少”

教学“32”，3比2多，可以用符号“”表示。

说一说“”的形状，可以用语言表示，也可以用手势表示。

教读““32”这个式子。

教学“34”。

方法同上。让学生说一说“”的形状是什么样的，与大于号的形状对比来说。

☞知能点3、认识“、和＝”等符号

教学区分“、和=”。

互学：认识“、和=”的方法。引导怎么样记住“、和=”的？

（左边大，大于号；左边小，小于号，大于号开口在左边，小于号开口在右边。）

小卡片游戏:准备“、和=”及1、2、3、4、5的小卡片若干张，每组选符号一张及数字两张，

组成一个式子，并引导学生判断对与错。判断正确记1分，看哪个小组的得分高。

【典例精析】

【典例1】

1.画一画，在最少的后面画“√”。

（1）画5个○。

（2）画6个△。

（3）画4个□。

【典例2】画一画、比一比。

（1）画△和〇同样多。（2）画▽比■多3个。

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比较式子：比较式子：

【典例3】（1）在多的答案后面划“√”（2）在少的答案后面划“√”

【典例4】画一画。（标竖……线，表示一一对应的关系）

1

（）在下面画，使和同样多。

22

（）在下面画，使比多。

32

（）在下面画，使比少。

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【典例5】数一数，填一填，并写出算式。

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