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《平面设计》课程教学大纲

第一部分大纲说明

一、课程性质、教学目的、任务和教学基本要求

1.课程的性质、教学目的：

《平面设计》是广播电视大学美术教育专业和装饰艺术设计专业开设的一门重要的专业

基础课程。开设《平面设计》课程的目的，在于培养学生正确的理性艺术思维方法，丰富学

生的艺术表现手段，并通过一定数量的平面构成设计造型训练，掌握形式美的构成原则。为

学生今后在艺术设计造型和电脑美术设计造型方面打下一定的基础，提高学生的形象思维能

力、设计创造能力和艺术思维能力。

2.教学任务和教学基本要求：

《平面设计》课程基本的教学任务，在于指导学生通过一定数量的平面构成设计练习，

掌握平面构成设计的基本技能，掌握装饰图案、抽象图案、几何图案的表现手段，并在练习

的基础上掌握形式美的基本法则，掌握平面构成的各种基本表现手法。本课程要求将形态分

解为各种要素，从简单到复杂地研究这些要素以及它们之间的相互关系，并按照一定的形式

美的构成原则进行组合设计，通过抽象形态体现形式美的法则，培养学生形象思维的敏感性，

提高学生的形象思维能力和设计创造能力。

二、本课程与相关课程的衔接、配合关系

在美术类专业开设的诸多美术课程中，《平面设计》是一门专业基础课程，应在学生有

了一定素描基础之后开设，在它之后紧接着要开设《立体构成》。这两门构成课程都是对学

生进行造型训练的课程，它们是现代造型设计教学训练的基础，这些构成的基本法则在工业

设计、建筑设计、商业美术设计等领域都有着广泛的应用。

三、教学方法和教学形式的建议

平面构成设计主要从抽象的形态入手，培养学生在形态方面的创造性。学生需要在教师

的指导下，通过一定数量的平面构成设计练习，才能逐渐掌握技巧，掌握基本的平面构成设

计规律。因此，本课程需要通过教师对典型的平面设计构图的讲解，使学员逐步理解平面设

计构图的基本规律和基本方法，并在教师的指导下进行平面构成设计练习。教科书的每一章

中都列举了不少典型的构成作品，教师在教学过程中还可以根据教学进度的要求选择适当的

范例作品，进行必要的示范和讲解，利用作品范例向学生介绍构成的创作技法，课后还应并

布置一定数量的平面构成设计练习作业，并主要由教师对学员的作业进行点评。

第二部分大纲本文

第一章概论

Ⅰ·教学目的与要求

明确平面构成课程的性质，明确学习平面构成课程的意义。

第二章形式美的基本法则

Ⅰ·教学目的与要求

理解和谐、对比、对称、平衡、比例、重心、节奏、韵律等形式美法则的基本含义。

第三章第三章平面设计的门类

元素和形象

Ⅰ·教学目的与要求

了解设计的门类和设计元素的分类，理解形的分类和组合方式。

第四章平面构成设计的点·线·面

Ⅰ·教学目的与要求

理解点线面是一切造型要素中最基本的构成三要素，掌握点线面在表现方面的特点。

Ⅱ·教学内容

点的构成

线的构成

面的构成

从点线面的一般排列设计开始，逐步进入较复杂的点线面平面构成设计。

第五章渐变

Ⅰ·教学目的与要求

理解渐变的基本类型，初步掌握渐变构成设计的基本方法。

Ⅱ·教学内容

作包括形状渐变、大小的渐变、方向渐变、位置渐变的渐变构成设计。

第六章重复

Ⅰ·教学目的与要求

理解重复的概念，初步掌握平面设计中重复应用的基本方法。

Ⅱ·教学内容

作运用重复手法的平面构成设计。

第七章近似

Ⅰ·教学目的与要求

理解近似、形状近似、骨格近似的概念，初步掌握平面设计中它们的表现技法。

Ⅱ·教学内容

作运用近似表现手法的平面构成设计。

第八章骨格

Ⅰ·教学目的