一年级上册第三单元《1-5的认识和加减法》教案新部编本 .pdfVIP

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教师学科教课设计

[20–20学年度第__学期]

任教课科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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1～5的认识

（一）教课目的

1．使学生能认、读、写5之内各数，并注意书写工整。会用5之内各数表示物体的个

数和事物的次序，会划分几个和第几个。

2．使学生掌握5之内数的次序和各数的构成。

3．使学生认识符号“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来

描绘5之内数的大小。

4．使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5之内的加、减法。

5．能运用5之内各数表示平时生活中的一些事物，并进行沟通。

（二）教材说明和教课建议

教材说明

1．本单元教材内容和作用。

本单元内容主要由两部分构成。一部分是5之内各数的认识，另一部分是5之内数的加

法和减法。本单元的安排是：先教课1～5的认识和加减法，再教课0的认识和加减法（如

下页图）。

这部分教材，是数观点中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通

过让学生初步经历从平时生活中抽象出数的过程，初步试试选择合适的方法进行5之内数的

口算，为学生认识数学的用途和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

2．本单元教材编排特色。

（1）1～5各数的认知趣对集中编排。

5之内各数，在整数会合中是最为简单的几个。因为数小，抽象程度较低，小孩理解也

比较简单。大多数小孩在入学前对5之内各数已有了必定的认识。依据1～5各数的特色和

小孩的生活经验，所以把1～5的认识集中起来学习，切合小孩的认知规律，也使教课时间

大大缩短。

（2）认数与加、减计算穿插进行，合适联合。

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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数与加、减算穿插行、合适合是本册教材的一个著特色，一特色在本元

已明体。本元的构是：1～5的──1～5的加减法──0的的加减

法。排，有益于学生掌握数的观点、分别写数字的点，使学生在数字的候，有

比多的写数字，能够更好地掌握数字的写法。此外，把加、减算与数合起

来行教课，既有益于加深5之内数的，又有益于熟掌握5之内的加、减法。

3（）加数观点的教课。

数观点教课的基本构是：数的基数、序数含，数的、、写，数的序，数的大

小比和数的成。教材以小孩的生活地区背景次睁开，同以醒目的放在可

的“毛毛虫”身上呈生。如第15学生数物体的程抽象出1～5各数；第

16从教课2的起，都