一年级上册数学说课稿-第九单元-11-20各数的认识 苏教版 .pdfVIP

一年级上册数学说课稿-第九单元-11-20各数的认识苏教版

前言

数学是一门重要的学科，也是让孩子们大脑发展和思维能力提高的重要途径。

在一年级数学的学习中，我们将会学习到许多基础、重要的数学知识。本文将介绍

第九单元-11-20各数的认识。

一、学习目标

•理解并认识11-20的数名

•能正确书写并快速读出11-20的数

•把11-20的数和实物联系起来，理解数与实际生活的联系

二、教学重点与难点

教学重点：11-20的数名的正确书写和快速读出。

教学难点：让学生把11-20的数和实物联系起来，理解数与实际生活的联系。

三、教学过程

1.导入

首先，教师可运用幼儿园与一年级的渐进式过渡，让学生比较1-10和11-20

之间的数。教师可以布置那些小于十的图形将其重组为大于十的图片，例如，9个

圆形可以被组成一个大的“10”，再加上一个圆形变成“11”，以此类推。

2.11-20的数名认识

在学生了解11-20的数名之前，我会示范如何写出每个数，让学生重复我写。

学生将以这种方式来记住每个数字的书写方式。

我将提供至少十个手工制品或盆栽，称重并展示出来，然后问学生：这个重量

是多少？并引导学生说出相关的数目。接下来，我将问他们如果背负这么重的东西，

是否会感到累？我们将感性体验到重量与数字的联系。

3.快速读出11-20的数名

首先请学生数出1-10，然后我会问学生，11-20的数名读法是什么？请他们快

速回答出来。接下来我会将数码卡片放置在桌上，学生被要求选出正确的卡片来代

表相关的数字。随着时间的紧迫，这项任务会变得更具挑战性。

4.把11-20的数和实物联系起来

为了让学生更好的理解11-20的数与实际生活的联系，我会使用家庭日常的例

子来解释，例如说：“当妈妈准备一杯果汁时，她加了十一滴果汁，之后再加到十

二滴。如果再加上八滴，这将是多少？”

另一个例子是：“当你洗碗时，你数了一堆餐具，有十三件。如果你再找四个，

你将有多少个餐具？”

五、实践

在上述教学之后，我会安排学生练习数与实物相连的任务。类似于前面的例子，

学生将会用11-20的数字来计数并写下顺序数字。

四、练习题

1.请填写数字：14,__，__，18，19，__，12，20，16，11。

2.根据实物填写数字：（1）有十五瓶果汁。（2）手上拿着十二个饼干，还

要拿五个。还要多拿多少个？

3.让学生想象一些日常生活中使用重量、长度、容积等单位的物品并用11-20

的数字来表示它们。

五、总结

本课主要是让学生了解11-20的数名，并建立数与实际生活的联系。通过这种

方式，孩子们可以在日常生活中更好的理解并应用数学知识。在本单元结束后，建

议老师多加巩固练习，以巩固本单元学习内容。