一年级上册数学教案二位置第一课时上下前后 人教新课标 .pdfVIP

一年级上册数学教案二位置第

一课时上下前后人教新课标

二位置

第一课时上下前后

一、学习目标

（一）学习内容

《义务教育教科书数学》（人教版）一年级上册第9页情境图，做一做及第

11页练习二的第1～3题。

《位置》是“图形与几何”这一部分的课程内容。《课程标准》要求：会用

上、下、前、后描述物体的相对位置。

本节课是人教版数学一年级上册第二单元的第一课时，学生在生活中对

“上、下、前、后”空间方位已经积累了一些感性的认识。在此基础上，学生

将进行“上、下、前、后”这些基本方位的判断或表达。是学生学习“图形与

几何”知识的起始课。同时也为第二学段有关几何知识的学习打下基础，更好

地发展学生的空间观念。

（二）核心能力

“位置”这节课，通过经历物体之间位置相对性的确认过程，培养学生的

空间观念。

（三）学习目标

1．通过动手操作，认识“上、下”“前、后”的基本含义，初步感受上与

下、前与后它们具有相对性。

2．借助主题图，会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置。

（四）学习重点

正确辨认“上、下”“前、后”的基本含义，会用“上、下”“前、后”描

述物体的相对位置。

（五）教学难点

在具体的情境中理解“上、下”“前、后”的相对性和用语言正确的表达。

（六）配套资源

实施资源：《位置》PPT课件、《位置》随堂小测、《位置》课时作业。

二、学习设计

（一）课前设计

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较对象不同，造成位置关系不同，它们之间“上、下”“前、后”的关系也

会不同。】

（3）巩固练习

①说一说

请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者物品的位置。说清（）

在（）的上面，（）在（）的下面；（）在（）的前面；（）

在（）的后面。

②练习二第1题

（1）说一说：小东的前面是（），小云在小华的（）面。

（2）小组说一说：谁在谁的前面，谁在谁的后面？

（3）思考：小玉在小兵的前面还是后面呢？你是怎样想的？

③做一做

把铅笔盒放在桌子的上面；把数学书放在铅笔盒的下面；请坐在***前面的

同学起立；请坐在***后面的同学把手举起来。

（1）老师提要求，学生做一做。

（2）学生当小老师提要求，其他学生做一做。

④灵活应用，拓展提升

把附页中的小兔子和小乌龟贴在图中，再看图讲故事。说一说，谁在谁的

前面，谁在谁的后面，谁在谁的上面，谁在谁的下面。

学生说一说自己的收获。

本节课我们认识了上、下、前、后这两组位置关系，对于两个物体，它们

之间的位置关系是一定的；对于三个物体，在说明位置时，需要我们说清楚是

谁和谁在进行比较。

（三）课时作业

1.说说信号灯。

（1）交通信号灯有（）种颜色，（）灯在最下面，（）灯在最上

面。

（2）红灯在绿灯的（）面，绿灯在黄灯的（）面。

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答案：（1）3，绿，红。（2）上，下。

解析：【考查目标1和2。进一步巩固理解“上、下”的含义和它们的相对

性。能用“上、下”描述物体的相对位置。】

2.小动物爬山。

（1）走在最前面的是（），走在最后面的是（）。