人教版一年级数学上册第三单元1_5的认识和加减法课时3第几教案.pdfVIP

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课时3第几2.“几”表示物体数量的多少，“第几”表示这些物体中其中的一个。

教学内容

认识第几，区分几和第几

教学目标

1.感知自然数序数的含义，体会序数在生活中的应用。

2.会区分基数和序数。重难点重点：会用基数和序数表示物体的多少和顺序。

教学重、难点

理解“几”和“第几”的含义。

教具准备

PPT课件。

教学过程

一、游戏激趣，导入新课。

举手游戏。（课堂互动）

第一排的同学举起左手，第二排的同学举起右手……

学生积极参与游戏，注意自己是第几排的同学。

二、合作交流，探究新知。

1.教师展示课件。（教材第20页情境图）

教师找5名学生上台模拟买票，按第1到第5给同学们排序。

2.让学生数一数台上一共有几名同学在买票。

找一找第2名同学是谁。

提问：第2名同学的前面有几个人，是谁？第2名同学的后面有几个人，分别是谁？

3.重新换一组同学，可以是3个人、4个人或者5个人。让学生们说一说他们分别排在第几名。

4.根据课堂上的互动，让同学们说一说每次上台的人数和第几的差别。

如：第三次上来了4名同学，小亮排在第4名，“4名”和“第4名”的含义一样吗？

教师总结：“几”表示物体的多少，“第几”表示物体的顺序。

三、巩固应用，提升能力。

引导学生完成教材第20页的“做一做”。学生在老师的指导下认真完成，进一步理解自然数的两个含义。

四、课堂小结，拓展延伸。

1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。

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