一年级上册数学人教版《1~5的认识1》导学案 学案 .pdfVIP

1-5认识和加减法

【第一课时】

1-5的认识

【学习目标】

1.会用1～5各数表示物体的个数及1～5的数序。

2.能认读1～5各数。

【课前准备】

准备1～5的数字卡片、点子图，5个小圆片、5根小棒。

【预习提示】

1.从现实中抽象出数。

观察课本中主题图，数一数有几个?

把卡片1～5贴在黑板上进行认读。

2.实践

说一个数字，用小棒表示出来，你还能用其他方式表示吗?

拿出3个苹果，用自己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数。

3.出示计数器

先拔一颗珠，表示1

如果再增加一颗珠，表示2

板书：1、2、3、4、5

4.数的顺序

先摆1个圆片，再摆1个是几？

出示点子图，请学生给它们5个排排

5.学生一起读1到5，说一说1-5的先后顺序

3的前面是（）后面（），与2相邻的两个数是（）和（）与4相邻的两个

数是（）和（）21世纪教育网版权所有

6.学生操作

1、请你伸出4个手指头

2、请你画出3个三角形

3、请你拿出5个圆片。

7.比大小

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这个数比2大，可能是几?这个数比4小，可能是几?这个数比3大而且比5小是几?

【预习检测】

1．2它的前面是（）后面是（），

这个数比2大，可能是（）。

这个数比4小，可能是（）。

这个数比3大而且比5小，可能是（）。

2.数一数，写一写

3.想一想，做一做。在写上正确的数。

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4.看图数一数，写一写。

5.按要求连一连。（组成5）

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○○○○○○○（2）（4）

○○○（4）（3）

○○○（1）（2）

○○○○○○○（3）（1）

【第二课时】

少比多

【学习目标】

1.认识“＜”“＞”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。

2.用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小。

【课前准备】

录音机；投影仪；主题图；图片：9只小猴、4个梨、3个桃、2根香蕉；1～5数字卡片；

学具盒。

【预习提示】

一、认读1～5各数

排序1.教师报数字请学生拿：2、5、3、1、4。

4、2、5、1、3，请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排列。

2.图上有几只猴子?如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，够不够?

二、学习“＞”“＜”和“=”

1.教学“=”(猴和桃比)。

(1)指导学生操作学具，用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图

片及数字。

(2)说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等。(板书：

“=”)，等于号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3”。21教育网

2.教学“＞”(猴和香蕉比)。

(1)得出猴比香蕉多，也就是3＞2(板书3＞2)。

(2)观察“＞”，教师及时板书简笔画，“一条大鱼和小鱼，大鱼在前读大鱼”，学

生学说顺口溜帮助其进行形象记忆。

3.“＜”(猴和梨比)方法同，“一条小鱼和大鱼，小鱼在前读小鱼。”

4.总结：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于；大大嘴巴朝大数，尖尖嘴