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一年级上册数学《1～5的认识和加减法》教案

一年级上册数学《1～5的认识和加减法》教案(8篇)

作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可

以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作

用呢？下面是小编帮大家整理的一年级上册数学《1～5的认识和加减

法》教案，欢迎大家分享。

一年级上册数学《1～5的认识和加减法》教案1

教学目标：

1、通过动手操作，学生能够理解并掌握4和5的组成，能够熟练

地说出5以内数的组成。

2、经历探索与交流的过程，学生的观察能力、动手操作能力、口

头表达能力和思维能力得到提升。学生能够获得成功的体验，增强学

好数学的自信心。

教学任务：

1、通过动手操作、练习等形式完成对目标1的检测。

2、通过口头提问、练习等形式完成对目标2的检测。

教学重点：

通过实践活动直观地了解4、5的数的组成。

教学难点：

熟练地说出5以内数的组成。

教法学法：

为了实现学习目标，有效地突出重点、突破难点，我注重通过设

置多种问题情境来营造轻松、有趣的课堂氛围。学生可以经历具体抽

象的探索过程。所以我采用谈话法、观察法、演示法、练习法等教学

方法，并且使用数学课件、教具图等直观教具。

关于学法，新课程的最高理念为：一切为了每一位孩子，学生应

该成为学习的.主人，学生可以做到好学、乐学。教师是学生学习的组

织者、引导者和帮助者。并且新课程提倡自主、合作与探究的学习方

法。学生经历了探索、交流的过程，才能牢固掌握知识，提升技能。

教学过程：

一、忆旧迎新趣味导入

出示课件，复习巩固。

二、利用情境探索新知

1.情境导入

师：大家复习得真好，大家掌声鼓励鼓励自己。

小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一下？（一个学生主

动示范）

师：那大家也照样子慢慢地做几次拍手动作，好吗？（集体模仿）

师：现在你能说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗？（两只手先分

开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。）

师：看来两只手要有分有合才能拍响。

在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学

习数的组成。（板书课题：分与合）

2.探索4的组成

出示篮子和向日葵的教具，孩子们上台来分一分，摆一摆，经历

动手操作的过程。

3.了解4的组成

总结孩子们摆的结果，4可以分成1和3，1和3组成4；4可以

分成2和2,2和2组成4；4可以分成3和1,3和1组成4.

4.探索5的组成

出示盘子和玉米的教具，孩子们上台分一分、摆一摆。

5.师生共同玩猜球游戏，探索3的组成

三、自学指导展示评价（对数游戏）

对数游戏：介绍游戏规则：老师报4，同桌一人说我出1，另一人

说我出3，两人一起说4可以分成1和3，1和3组成4，这样既可巩

固有关数的分与合知识，又可以增强学生之间的合作意识。

四、引导总结交流收获

出示4和5的组成的教具，孩子们读一读，同桌之间互相说一说

五、巩固诊断夯实基础

出示练习题。

课堂总结：

你今天都学习了什么？能不能回家跟你的爸爸妈妈说一说？

一年级上册数学《1～5的认识和加减法》教案2

【教学内容】

第几(第18页的教学内容)，完成第22页的第7、9、10题

【教学目标】

1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和

第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，

它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。

2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问

题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。

3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学

的意识。

【教学重、难点】

理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定数的次序。

【教具准备】

实物投影仪

【教学过程】

一、创设