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一年级上册《小小工程师》教学设计(苏教

版科学)

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级上册《小小工程师》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第5周，星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.认识基本工具和材料，如尺子、剪刀、胶水、彩纸等。

2.学习简单的图形和结构，如正方形、三角形、圆形。

3.了解搭建简单物体的基本步骤，培养动手操作能力。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

a.教师展示一些简单物体模型，引导学生观察并说出它们的特点。

b.学生分享观察到的物体和特点。

2.基本概念（10分钟）：

a.教师介绍基本工具和材料，如尺子、剪刀、胶水、彩纸等。

b.学生跟随教师一起认识这些基本工具和材料。

3.学习图形和结构（10分钟）：

a.教师引导学生学习正方形、三角形、圆形等简单图形。

b.学生通过观察和动手操作，了解这些图形的特点。

4.实践活动（10分钟）：

a.教师示范如何用基本工具和材料搭建一个简单物体。

b.学生分组进行实践，搭建一个简单的物体。

5.总结与展示（5分钟）：

a.教师邀请各组学生展示搭建的物体，并分享搭建过程。

b.学生互相欣赏和学习，总结搭建经验。

6.课后作业（5分钟）：

a.教师布置课后作业，要求学生利用所学知识，与家长一起搭建一

个物体。

b.学生记录搭建过程和心得体会，下节课分享。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对基本工

具、图形和结构的掌握程度。

2.实践活动：评价学生在实践活动中的动手操作能力和合作精神。

3.课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解他们对课堂所学

知识的巩固程度。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生对简单工程项目的探究兴趣，学会观察和描

述物体结构，锻炼动手操作能力，形成基本的科学探究素养。

2.工程思维：通过实践操作，使学生理解基本图形和结构的特点，

掌握简单的搭建方法，培养解决问题的工程思维。

3.团队合作：在分组实践活动中，培养学生良好的沟通与协作能力，

提高团队合作意识，共同完成搭建任务。

4.创新意识：鼓励学生在搭建过程中发挥想象，尝试创新，培养创

新意识和实践能力。

5.环境保护：引导学生关注生活中的废弃物，学会循环利用，培养

环保意识和可持续发展观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

a.认识基本工具和材料：学生需要掌握尺子、剪刀、胶水、彩纸等

基本工具和材料的使用方法，这是进行工程搭建的基础。

-例如：学生需了解如何使用尺子测量长度，剪刀裁剪纸张，胶水粘

合材料等。

b.简单图形和结构的认识：学生应熟悉正方形、三角形、圆形等基

本图形，并理解它们在结构搭建中的作用。

-例如：正方形具有稳定性，三角形适合作为支撑结构，圆形可以用

于轮子等旋转部件。

c.搭建基本步骤：学生需要掌握从设计到搭建的基本步骤，包括规

划、选材、制作和测试。

-例如：学生应学会如何根据设计图纸选择合适的材料，并按照步骤

进行搭建。

2.教学难点

a.工具和材料的安全使用：学生需要理解如何安全地使用工具和材

料，避免伤害和浪费。

-例如：学生应学会正确持剪，使用胶水时避免粘到手上或其他非目

标区域。

b.图形和结构的应用：学生在理解图形和结构的基础上，难点在于

如何将这些知识应用到实际的搭建中。

-例如：学生需要思考如何将三角形作为支撑结构融入搭建物中，以

提高稳定性。

c.创新设计：鼓励学生在遵循基本搭建原则的基础上进行创新设计，

这是培养学生创造力的难点。

-例如：学生需要发挥想象力，设计出独特的物体结构，而不是仅仅

复制教师提供的模型。

d.团队合作与沟通：在分组活动中，如何有效沟通和协作是学生需

要克服的难点。

-例如：学生需要学会倾听同伴的意见，共同商讨搭建方案，并在搭

建过程中相互配合。

四、教学方法与手段

1.教学方法

a.讲授法：对于基本工具和材料的使用方法、简单图形和结构的认

识等理论知识，采用讲授法进行教学，以便学生能够快速掌握基本概

念。

-例如：通过生动的语言和实物展示，向学生讲解不同工具的用途和

操作方法。

b.讨论法：在学生了解基本图形和结构后，组织小组讨论，让学生

探讨如何将这些知识应用于实际搭建中，激发学生的思考和创造力。

-例如：提出问题，如“如何利用三角形搭建一个稳定的结构？”引

导学生进行讨论和分享。

c.