人教版一年级上册《比多少》说课稿 .pdfVIP

科学领域说课稿:比较多少(小班)

说课人:张春

一、说教材

教材分析

《比较多少》属于科学领域的教学活动。幼儿的一日生活环节都渗透着数学一一对应的知识,

如:分午饭时,碗与勺子的一一对应,这既提高了幼儿的点数能力,又将比较知识融入其中。生活中的

数学教育随处都有,而这些活动,都离不开物品的多少。因此,我设计了本堂活动。

学情分析

三至四岁的幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期,他们对周围事物越来越感兴趣。在

我设计这活动时,从幼儿的兴趣点着手,结合小班幼儿的年龄特点,选题不宜太难,以情景表演引入

课题,请来动物过生日,利用一一对应的方法找朋友,比较物体的多少。同时,在活动中为幼儿提供更

多操作、探索的机会,为幼儿以后的活动打下基础。

目标定位

1、引导幼儿用一一对应的方法,找出较多的物体,比较物体的多少。

2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

重难点

重点:培养幼儿对物体的多少进行比较的能力。

依据:由于本班幼儿的年龄较小,对事物的变化规律还不是很清楚,但观察能力较强,所以我将

此点作为本次教学的重点。

难点:能够让幼儿学会一一对应的方法比较多少。

依据:本班幼儿在掌握比较的方法上还有待提升,教师要引导幼儿幼儿得出比较的方法。所以

我讲此点作为本次教学的难点。

活动准备

物体多少的图片、纸偶2个、记号笔、凳子

二、说教法

《新纲要》中指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、引导者、合作者。本次活动我适宜

地采用了以下教学方法:游戏教学法、观察法等方法相结合,动静交替,使幼儿在看看、听听、想想、

说说等中学习。

1、游戏教学法:游戏是幼儿园教学的灵魂,只有运用游戏才能让幼儿保持兴趣,吸引幼儿的注

意力,进行有效的教学。在开始的时候运用游戏来导入课题,吸引住幼儿的兴趣。

观察法:运用PPT让幼儿能直观的了解画面,并通过画面上的物品越来越少培养幼儿的观察能

力。

三、说学法

新纲要》中指出,教学活动应注重综合性、趣味性、活动性,寓教育生活、游戏之中。活动以

幼儿为主,所采用的学法主要有:操作法、游戏法等方法。1、操作法:让幼儿自己送小白兔礼物,

锻炼自己的动手能力。在分类时幼儿自己动手操作,体现了自我判断能力。

2、游戏法:让幼儿在游戏中愉快的玩,体现了在玩中学,在学中玩,幼儿不会感到枯燥无味。

四、说教学过程

这个活动我共分了三大环节,情景表演——感知物体的多少———用游戏来巩固——结束部

分

(一)开始部分

情景表演

老师给小朋友请来了两位新朋友,同时出示小狗、小兔,引出课题一个是小狗,一个是小兔。

(二)基本部分

1、出示礼物,感知物体的多少

教师说:“今天是小狗和小兔的生日,他们收到了许多许多礼物。”

出示图片①:小兔收到了什么礼物?小猫收到了什么礼物?

出示图片②:小兔收到的三根胡萝卜多还是小猫收到的四条鱼多?(教师引导:我们是用什么好

办法比较多少的?)

教师出示教师出示实物三根胡萝卜,四条鱼。请幼儿比较,谁的礼物多?你是用什么好办法知道

的。请幼儿操作,发现了什么?(引导幼儿用一一对应的方法,找出较多的物体,比较物体的多少。从

而突破本次教学的重点。