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《登高》教学设计（辽宁省市级优课）语文教案

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《登高》这首诗；

（2）理解并掌握诗中的关键词语和典故；

（3）分析并欣赏诗中的意象和表现手法。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗文内容；

（2）学会从不同角度分析诗歌，提高鉴赏能力；

（3）运用想象和联想，体验诗中的情感。

3.情感态度与价值观：

（1）感受诗人忧国忧民的情怀，培养爱国情操；

（2）学会珍惜时光，激发学生努力学习、报效祖国的信念；

（3）提高学生的文学素养，培养审美情趣。

二、教学重点

1.诗文的朗读与背诵；

2.诗中关键词语和典故的理解；

3.诗意的想象与联想。

三、教学难点

1.诗中意象和表现手法的分析；

2.诗人情感的把握；

3.诗文背景的把握。

四、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生思考和探讨；

2.运用情境教学法，激发学生的想象力；

3.采用案例分析法，让学生直观地感受诗歌的美；

4.运用小组合作学习法，培养学生的团队精神。

五、教学过程

1.导入新课：简要介绍诗人杜甫及其作品《登高》，激发学生兴趣；

2.自主学习：让学生自主朗读诗文，理解诗中的意象和情感；

3.合作探讨：分组讨论诗中的关键词语、典故和表现手法，分享学习心得；

4.课堂讲解：针对学生讨论中的问题，进行讲解和分析，解答疑惑；

5.情感体验：让学生发挥想象，联想诗中的景象，体验诗人的情感；

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点；

7.课后作业：要求学生背诵《登高》，并进行相关练习。

六、教学评价

1.学生朗读和背诵的情况；

2.对诗中关键词语和典故的理解程度；

3.对诗中意象和表现手法的分析能力；

4.情感体验的深度；

5.课堂参与度和团队协作能力。

七、教学准备

1.准备诗文和相关背景资料；

2.准备多媒体教学设备；

3.准备学习小组分组安排。

八、教学时间

1课时（40分钟）

九、教学资源

1.杜甫《登高》原文；

2.诗人杜甫的简介；

3.与《登高》相关的图片、音乐等素材；

4.学习小组合作学习指导手册。

十、教学延伸

1.深入了解杜甫的其他作品，比较其风格特点；

2.参观杜甫纪念馆或相关文学遗址，加深对诗人的认识；

3.开展以“登高望远”为主题的写作活动，鼓励学生发表自己的见解和感受；

4.推荐学生阅读其他古代诗歌，提高学生的文学素养。

重点和难点解析

一、教学目标

知识与技能目标中，要求学生能够正确地朗读和背诵《登高》，理解关键词语和

典故，以及分析诗中的意象和表现手法。这些目标都围绕着诗歌的理解和分析能

力，是教学的重点内容。

二、教学重点

教学重点包括诗文的朗读与背诵，关键词语和典故的理解，以及诗意的想象与联

想。这些重点内容是学生必须掌握的基础知识和技能。

三、教学难点

教学难点包括诗中意象和表现手法的分析，诗人情感的把握，以及诗文背景的把

握。这些难点内容需要教师在教学中进行详细的解释和引导。

四、教学方法

教学方法采用多种教学法相结合，如问题驱动法、情境教学法、案例分析法和小

组合作学习法。这些方法旨在提高学生的学习兴趣和参与度，帮助学生更好地理

解和分析诗歌。

五、教学过程

教学过程包括导入新课、自主学习、合作探讨、课堂讲解、情感体验、课堂小结

和课后作业。这些环节构成了完整的学习过程，每个环节都是学生理解和掌握知

识的重要步骤。

六、教学评价

教学评价关注学生的朗读和背诵情况，对诗中关键词语和典故的理解程度，对诗

中意象和表现手法的分析能力，情感体验的深度，以及课堂参与度和团队协作能

力。这些评价内容能够全面反映学生的学习情况。

七、教学准备

教学准备包括准备诗文和相关背景资料，多媒体教学设备，以及学习小组分组安

排。这些准备工作为教学的顺利进行提供了基础。

八、教学时间

教学时间为1课时（40分钟），在这个时间内，教师需要合理安排教学内容和环

节，确保学生能够高效地学习和理解诗歌。

九、教学资源

教学资源包括杜甫《登高》原文，诗人杜甫的简介，与《登高》相关的图片、音

乐等素材，以及学习小组合作学习指导手册。这些资源能够丰富教学内容和形式，

提高学生的学习兴趣。

十、教学延伸

教学延伸活动包括深入了解杜甫的其他作品，参观杜甫纪念馆或相关文学遗址，

开展以“登高望远”为主题的写作活动，以及推荐学生阅读其他古代诗歌。这些

延伸活动能够扩展