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《吨的认识》教案设计

《吨的认识》教案设计7篇

作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教

学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是小编

收集整理的《吨的认识》教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《吨的认识》教案设计1

教学目标：

知识目标：使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的概念，知道1

吨=1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。

能力目标：培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解

决一些相应的问题。

情感目标：加强数感训练，将数学知识与实际生活联系起来。

教学重点教学难点：

教学重点：认识质量单位吨，了解1吨的具体质量。

教学难点：掌握不同质量单位之间的简单换算，会选择、运用质

量单位。

教学准备：课件、桶装矿泉水

教学教程：

一、复习旧知

1．我们以前学过的重量单位有哪些？（板书：千克克）

2．千克和克之间有怎样的关系？（1千克=1000克）

二、创设情境，导入新知

1、今天，老师要带同学们去水果市场逛一逛。看，这里到处可见

一箱箱的水果，真热闹啊！让我们拿一个大苹果看看能有多重吧！

[出示：一个苹果重200（克）；]

问：那一箱苹果呢？[出示：一箱苹果重10（千克）]

2、[出示：一卡车苹果重3（）；]

问：一卡车苹果的重量是3克，还是3千克？都不恰当，是吧？

因此，人们就又规定了一个新的，较克和千克大的重量单位——吨。

今天这节课我们就来学习“吨的认识”（板书课题：吨的认识）

三、实际体验、学习新知

（一）建立“1吨”的概念

1、了解“1吨”的物品有多重。[出示桶装矿泉水（实物）]

①请几名学生亲自搬动矿泉水，体验1桶水的重量（20千克）

（搬运很吃力）

②请你算一算5桶水的重量是多少？（板书：100千克）

师：把5桶水装在1个袋子里，是100千克。这么重的东西，就

是老师也搬不动它。可是，即便这么重的东西，它的重量也没达到1

吨；得10个和它同样重的大袋子合在一起后，总重量才为1吨。（板

书“1吨）

2、巩固对“1吨”的理解（以学生体重为例）。

师：为了更好地认识“吨”这个重量单位，老师再打个比方。

咱们班有56名同学，有谁能说一说你自己的体重是多少千克。

（生汇报）

师：假设平均一个学生的重量是25千克，那就需要把咱们班40

个同学都摆在大秤上，总重量才是1吨。

总结：每个袋子装的矿泉水的重量是100千克，10个袋子的总重

量是1吨；每个学生的体重是25千克，40个学生的总重量是1吨。

根据这些内容，你能说出吨和千克的进率关系吗？（板书：1吨

=1000千克）

3、了解重量单位“吨”的应用范围

①在计量较重的物品的重量时，会用“吨”作单位；

②在计量许多物体的重量的总和时，会用到“吨”作单位；

③除了上面这些，还有交通工具的载重量也常常用“吨”来作单

位。“吨”的国际单位符号是“t”。请看，在这辆卡车上有“4t”

的字样（放大）。问：这表示什么意思啊？（4吨）

（二）加深对“吨”的理解

出示情景图：怎样理解限重一吨，能想办法帮助小动物们过桥吗？

（学生思考，多种方法解决问题，培养学生的创新意识和创新能力）

（三）在生活中找“1吨”

学生自由发言，再次建立“吨”的概念

四、巩固知识，将数学还原回生活

1、完成教科书1题

2、判断下面说法是否正确,用手势表示出来.

（1）一瓶墨水重150克。（）

（2）一头鲸重2吨。（）

（3）数学课本重18千克（）

（4）一桶水重10厘米。（）

3、请选择合适的答案，把序号填在（）里。

火车装货（）A、60吨B、600千克C、6000克一只鸡重（）

A、2吨B、200千克C、2千克小明体重（）A、4吨B、30千克C、

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