人教PEP五年级上册英语Unit 2 My week B Let’s talk 教案 .pdfVIP

Unit2BLet’stalk教案

教学设计基本信息

版本义务教育教科书新版小学英语五年级上册

所教年级五年级课题名称Unit2MyweekBLet’stalk

设计主题这是一节以“ourweekends”为主题展开的对话教学新授课。

1.整体设计思路、指导依据说明

本课是一节对话课，而本教材B部分的对话教学的重点是让学生能运用

对话中的核心句型来进行语言交际性活动。对于五年级的学生来说，对话既难

又不难。不难在于让学生正确朗读相对不难，难在于如何让学生将所学知识迁

移到生活中，真正运用于语言交际中。所以，在本课的设计中，除了帮助学生

理解对话并以准确的语音语调朗读对话外，我还提供了与学生现实生活相联系

的语言交流活动，有效地把语言知识转化为语言能力。本课中的一切教学设计，

都基于将学习的主动性交给学生的理念来设计的，大量对话交流帮助学生在尽

量真实的语境中去理解语言、运用语言。使语言学习不刻意，能活学活用，而

不是死记硬背。从而实现自然习得语言的目的。

这正体现了《英语新课程标准》的教学思想。整个教学活动使学生的思维

一直处于兴奋和积极探索状态中，激发学生持续地自我学习，开发学生智力，

让学生在活动中相互协作，体验参与，实践提高，自然习得，灵活运用，真正

体现了“Learningbyusing.Learningforusing.”。

2.教学背景分析

教学内容分析：

本课教学内容是五年级对话教学课（Let’stalk）。复习和引入部分是对话

教学的“引子”，目的是让学生对核心句型在听觉上有所感知，并通过对图片

的简单描述，激活学生大脑中储存的有关周末活动的相关知识和经验，为进入

正式的对话学习做好准备。Let’stalk是本课的教学核心，本套教材中的PartB

的对话是语言交际性活动，所以在授课过程中重点放在培养学生运用本课核心

句型“Doyouoftenreadbooks/...?Yes,Ido./No,Idon’t.”的表达方式进行口头

表达的能力以及拓展对话的能力。为了使学生在轻松愉快的氛围中更有效地学

习本课内容，我借用大量的图片帮助学生创设情境，在有意义的情境中学习，

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达到学以致用的目的。

3.教学目标分析

一、知识目标：

1.学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；

2.能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并进行角色表演；

3.能在文本的虚拟情境中感受核心语句“Doyouoftenreadbooks/...?Yes,Ido.

/No,Idon’t.”，并通过各种活动的操练掌握核心句型的听、说、读等；为以后

的真实交际的实现打下扎实的一步；

4.在各种情境的创设中，引导学生运用与话题相关的话语进行积极的表达，

努力激发学生用英语表达的兴趣，逐步培养学生用英语表达的习惯。

二、语言技能目标：

1.学生能够用英语简单询问对方经常从事的周末活动并回答。

2.学生能够听懂老师的课堂英语，能和“主人公”用英语对答。

三、情感态度目标：

培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度，以及学会合理利用周末，加

强体育锻炼，做到张弛有度，劳逸结合。

四、学习策略目标：

积极运用所学语言，进行表达和交流，鼓励自主合作探究的学习行为。

4.教学重点、难点分析

教学重点：

1.学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；

2.能在文本的虚拟情境中感受核心语句“Doyouoftenreadbooks/...?Yes,Ido.

/No,Idon’t.”，并通过各种活动的操练掌握核心句型的听、说、读等；为以后

的真实交际的实现打下扎实的一步；

3.能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并进行角色表演；

教学难点：

创设相对真实且有意义的情境，帮助学生掌握本课核心句型“Doyouoftenread

books/...?Yes,Ido.