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《分数的初步认识》（教案）
三年级上册数学人教版
教学目标
（一)进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，
能用几分之一表示简单图形的一部分：培养学生的观察能力、动手操作
能力和语言表达能力。
(二)通过学生操作、观察、比较、交流等活动经历几分之一的认识
过程，获得运用知识解决问题的方法。
(三)培养学生勇于探索、自主学习的精神，体会分数在生活中的价
值，激发学生的学习兴趣。
教学重点
建立几分之一的表象，会读写几分之一。
教学难点
理解几分之一所表示的含义。
教学过程
一、新课导入
师：同学们，你们在中秋节吃月饼吗？这里有4个月饼，要分给两
个人，怎样分，他们两个人才分得一样多呢？
生：平均分，每人分得2个。
师：如果有两个月饼，也是分给两个人，每人要得到的一样多，
怎么分呢？
生：也是平均分，每人一个。
师：哪你知道一个月饼一半是多少吗？
生：就是平均分这个月饼为两份，一份就是一半。
师：你能我们学过的数表示“一半”吗？生：不能
师：那用什么？我们今天就来认识一个数学王国里的新朋友————
分数
二、探究新课
（一）.认识分数1
2
1.直观感知，初步认识
课件演示把一个月饼平均分成2份
师：我们把月饼平均分成了几份？（2份）这一半是其中的几份？
（1份）
师：同学们，在分的时候，都要平均分才能产生分数。像这样把
1
一个月饼平均分成2份，每份就是这个月饼的二分之一。写作：，读
2
作：二分之一。
（板书二分之一）
把一个月饼平均分成3份，每份就是这个月饼的三分之一。写作：
1，读作：三分之一。
3
把一个月饼平均分成4份，每份就是这个月饼的四分之一。写作：
1，读作：四分之一。
4
把一张长方形纸平均分成5份，每份就是这张纸的五分之一，
1
写作：，读作：五分之一。
5
1111
（板书像，，，这样的数，叫分数。）
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介绍分数各部分的名称。
（老师边介绍边板书：分数线，分母，分子）
指导读写二分之一，三分之一等分数。读书时，先读分母，再读分子。
写数时，先写分数线，再写分母，最后写分子。
分母要对齐。
11
学生在草稿纸上练习书读写，.
23
1
让学生说说表示的意义。
2
三、动手试一试：在正方形上，画一画，涂色表示它的1
4
（师巡视指导，只要把正方形纸能平均分成4份，每份都是正方
1
形纸的）
4
小结：尽管画出的图形不一样，只要把正方形纸平均分成4份，
1
每份都是这个正方形的.
4
四、知识归纳
1.把一个物体或者图形平均分成几份，每份都是它的几分之
一。
1111
2.像，，，这样的数，就是分数。
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