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四年级英语上册unit3Myfriends教学反思（6课时）

unit3Myfriends

第一课时教学反思

本课时主要学习关于描绘身体部位的单词thin、strong、quiet、longhair和shorthair，并要求学生能听懂并能描绘自己的朋友Let’sfindout中的内容。首先我通过展示课件，让学生熟悉头部各部位一一对应的旧词，然后又继续用课件表现新词，并配上肢体动作让学生更快地理解单词含义，调动学生各种感官积极主动地学习语言。在操练过程中，我通过游戏、竞赛、当小老师、两人小组活动多种形式，活化了操练的形式，避免无味地单一操练，以巩固所学的身体部位名称和相关指令语，用听、说、做、练相结合的方法来使学生掌握本课的生词。第二局部Let’sfindout是本课的难点，我设计了通过动作示范协助学生领会thin、strong、friends、quiet、longhair和shorthair这些词的含义，这个环节，从而鼓励学生大胆表演，不但能够巩固学生Let’slearn中的内容，而且还可活跃课堂气氛，但因前面复习时间过长，而导致此局部教学任务没有完成，这是课堂时间安排的一大失误，在今后的课堂教学中，我一定要注意合理地安排各个教学环节的时间，把时间用在该用的环节，该浓缩的该压缩的该延长的做到恰如其分。

本课的主要语言项目为询问某人是谁Whoishe／she？Whosyourbestfriend？及回答,能对朋友实行简单描绘。教师在热身／复习环节，通过猜谜语和看动物的图片来复习单词big,small,long,short,tall等描绘性的形容词,为新知识的学习做好铺垫。表现新课环节，教师出示不同的人物面具，让学生猜一猜是哪个人物，然后教师对面具人物实行描绘，如“Shehaslongshorthair.”并辅以动作协助学生理解含义。教师还可根据本班同学高、矮、胖、瘦及其它具体情况，教学longhair、shorthair、thin和strong等词组和单词。在趣味操练局部，通过Let’sfindout游戏,教师出示几组不同的形容词，学生实行问答来描绘出一个人的模样和特征。Listenanddraw的活动，教师通过简要描绘几个人的模样和特征，要求学生根据教师的描绘画出这几个人物来巩固所学的要点。

第二课时

本课的主要语言项目为：WhatshisnameHisnames....Hehas....新课导入比较容易，教师先通过自我介绍Myname’s…，然后提问一名男生What’syourname该名学生回答下列问题后，教师说：Hisnameis…Heis…引入新知，依此法多练习几组，然后扩展到What’shername？Hernameis…的学习，此时教师再出示课文人物面具，学生问答就自然没问题了。在教单词photo的同时，教师让学生看照片再次使用所学知识。在观看教学课件后，教师提问，学生就对话内容回答下列问题。在掌握对话内容后，学生将课文对话表演出来。Guessinggame和玩纸牌的游戏使学生在趣味游戏中巩固句型，又表达了学以致用。

第三课时

本课时主要学习字母Ss,Tt,Uu,Vv及相关单词。热身、复习环节，先实行字母Aa-Rr的听写。然后出示字母卡、单词卡让学生认读字母和复习单词。表现新课环节，教师可将字母教学放到单词中实行。在教学过程中，教师结合图片或实物逐个实行字母和单词的教学，可辅以字母课件实行教学，便于学生更好的领会和掌握。教师要注意侧重字母的书写教学，使学生养成准确的书写习惯。三个小游戏“看谁拿得快”和“拼图说单词”“Makingstringletters”协助学生在趣味活动中巩固了所学。

第四课时

本课的主要语言项目是学习表达某人喜欢什么和一些相关的词汇：music,science,sports,painting,computergame等。热身／复习局部，通过听第二册Unit4Let’stalkA对话的录音，并让学生模仿录音内容表演对话来表示喜欢......的句型。表现新课环节，教师通过出示几张相关运动的图片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等）引出“Ilikesports.”，然后通过提问，学生回答转入到“HeShelikessports.”的学习。其它如喜欢音乐，科学，画画，计算机游戏等均可采用此法教学。然后，教师出示ChenJie和Mike的面具引入Letslearn局部的学习，可通过观看教学课件教学新知，学生回答与对话相关的问题有助于协助学生理解对话内容。Let’sdo局部的教学，教师通过边说词组边做动作，协助学生理解Li