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《做一个卓越而幸福的教育者》的读后感

《做一个卓越而幸福的教育者》的读后感1今年寒假拜读了的《做一个卓

越而幸福的教育者》感悟之深“把自己变成珍珠”一粒普通的沙子是很难从沙

滩上分辨出来的，就如同我们每一个普通人，只盼望伯乐的施舍是很难有大的

发展的。

只有努力把自己打造成一颗闪亮的珍珠，即使被人随便丢在沙滩上，也会很

快被人发现。要想在教育平台上把自己变成珍珠，就要不断学习、不断提升打

磨自己。首先要敬业，强烈的敬业意识体现了对本职工作的使命感和教师对工

作的事业心、责任心，也体现了对教师职业追求和情感。其次，要有责任。责

任是一种使命，有责任心的教师会对学生有爱，会在三尺讲台上辛勤耕耘，兢

兢业业、任劳任怨，一个有责任心的教师，会赢得领导的信任，同事的认可，

学生及家长的喜爱。没有爱，就没有教育。

汤勇说：“爱心教育是教育力量的源泉，是教育成功的基础”。一个有爱心

的教师，最重要的体现就是对学生的热爱。也就是尊重、信任、赏识、严格要

求学生。然后，人格造就卓越，教师的人格，不仅关乎自己做人的品位、做人

的价值，而且关乎对学生的影响、对学生的教化、对学生的感染。

只有努力学习、努力工作，关心、爱护学生，不断总结经验，才能使自己向

着“珍珠”的目标奋进！

《做一个卓越而幸福的教育者》的读后感2曾经有人说，读书就是读人，

就是与作者进行两个人的没有别人打扰的交流。读汤勇老师的《做一个卓越而

幸福的教育者》，确实感觉自己的面前坐着这样一位充满教育智慧、深明教育哲

理的智者和前辈，毫无保留地将自己的教育经验和感悟倾囊相授，让我这种教

育新兵受益颇多。

一、把自己变成珍珠

我觉得这句话适用于所有人。人生在世，有接近二十年的学习时期，过了这

段时期，便是在社会上闯荡了。不同的人，不同的岗位，便有不同的人生。有

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些人如鱼得水、游刃有余；相对地，有些人自怨自艾、怨天尤人。汤勇老师的

书告诉我们，“脱颖而出的唯一途径是让自己变得足够醒目、足够优秀”，换

言之，不必去抱怨怀才不遇、造化弄人，有那个功夫还不如好好努力，让自己

变得足够强大，成为某一方面不可取代的人。

二、责任压倒一切

警察的责任是除暴安良、维护世界和平；医生的责任是救死扶伤、给人生的

希望；教师的责任又是什么呢？书中举的地震中的老师把生的希望留给学生的

例子，我也听说过。但我见到的更多的是那些在平凡的教育岗位上辛勤付出的

老师们：他们每天很早就从家里奔向心爱的教育岗位，晚上很晚才拖着疲惫的

身子回到家中；他们顾不上照顾自己的孩子，却在凌晨将生病的学生送到医

院；他们不但要精心备课、备学生，还要关注学生的学习和心理变化，及时与

学生交流、谈心……冬去春来，一年又一年，平凡的岗位上，他们为着自己的

责任付出着无悔的青春，谱写着一曲曲感人肺腑的教育的赞歌。

三、没有爱，就没有教育

爱是教育的主旋律，没有爱就没有教育。因为身体里有一颗柔软的爱心，才

会像对待自己的孩子一样对待学生，急学生之所急，想学生之所想；因为有一

颗敏感的爱心，才会敏锐地发现学生身上的一点一滴地变化，感受他们的喜与

悲；因为有一颗坚强的爱心，才让学生感受到巨大的力量，才能指导他们在学

习的道路上走得更远……

四、身教胜于言传

在一个家庭中，父母是孩子学习的榜样，所以有俗话说的“上梁不正下梁

歪”。而在一个学校中，老师则是影响学生的重要因素。什么样的老师就会管

理出什么样的班级，就会教育出什么样的学生。一个有理想、有能力、有正

气、有激情的老师，会教育出一群善良、上进、充满希望的学生。而这种教育

的过程，并不是只通过简单的说教就办到的。可以设想一下，一个迷茫、没有

活力、没有目标和志向、没有爱心的老师，就算讲的再激情澎湃，学生从其中

得到的正能量又会有多少呢？所以说，育人者，先修其身。

五、凭什么站立讲台？

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看到这句话，突然发现不知道该怎么回答。凭什么？问者理直气壮；但是却

使人无法掷地有声地回答。我凭什么站立讲台呢？汤勇老师希望大家能够有底

气地回答：凭我是人格的感染者。细想来，有几分道理。学校现在不都提倡德

育教育吗？像我们学校提出的“先做人，后成才”，以及学生跑操时喊出的嘹