坚持党的领导课程设计.docxVIP

坚持党的领导课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解中国共产党的领导地位及其重要性。

2.学生能够掌握坚持党的领导对于国家和社会发展的意义。

3.学生能够描述党在不同历史时期的主要贡献。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识分析社会现象，识别党的领导作用。

2.学生能够通过小组合作，收集和整理有关坚持党的领导的相关资料。

3.学生能够运用批判性思维，评价媒体中关于党的领导的报道。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱中国共产党，拥护党的领导的情感。

2.培养学生树立正确的价值观，认识到坚持党的领导对于国家繁荣昌盛的重要性。

3.培养学生具备积极参与社会建设，为国家和民族的未来贡献力量的责任感。

课程性质：本课程为政治学科，旨在通过学习党的领导，培养学生的政治认同和价值观。

学生特点：六年级学生具备一定的独立思考能力，对国家和社会现象产生兴趣，但需要引导。

教学要求：结合课本内容，通过生动的案例、互动讨论等方式，使学生更好地理解并接受党的领导，从而提高学生的政治素养和价值观。教学过程中要关注学生的学习成果，及时调整教学方法，确保目标的有效实现。

二、教学内容

本节课主要依据教材中关于“坚持党的领导”的章节内容，进行科学性和系统性的组织。

1.教学大纲：

a.党的领导地位的确立与历史贡献

b.坚持党的领导的意义与作用

c.党的领导在不同历史时期的体现

d.社会主义核心价值观与党的领导

2.教学内容安排与进度：

a.第一课时：党的领导地位的确立与历史贡献

-党的成立背景与历史使命

-党领导新民主主义革命、社会主义革命和改革开放的伟大成就

b.第二课时：坚持党的领导的意义与作用

-国家政治稳定、经济发展、民族团结的保障

-党的领导对于实现中国梦的重要性

c.第三课时：党的领导在不同历史时期的体现

-不同历史时期党的领导的具体实践

-党的领导在应对国内外挑战中的作用

d.第四课时：社会主义核心价值观与党的领导

-社会主义核心价值观的内容与内涵

-党的领导在培育和践行社会主义核心价值观中的关键作用

教学内容与课本紧密关联，结合实际案例，使学生深入理解党的领导的重要性，培养正确的价值观。在教学过程中，注重引导学生主动探究、思考和分析，确保教学内容的科学性和系统性。

三、教学方法

针对本章节“坚持党的领导”，结合课程目标和教学内容，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法：

-对于党的领导地位确立、历史贡献等基础知识的传授，采用讲授法，让学生掌握基本概念和理论。

-讲授过程中，注重条理清晰、深入浅出，结合实际案例，增强说服力。

2.讨论法：

-针对坚持党的领导的意义与作用，组织学生进行分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

-教师提出引导性问题，引导学生结合实际案例和教材内容进行思考、讨论。

3.案例分析法：

-选择具有代表性的历史事件和现实案例，让学生分析党的领导在其中发挥的关键作用。

-通过案例分析，使学生更加深刻地理解党的领导的实质和重要性。

4.实验法：

-设计角色扮演、模拟联合国等实验活动，让学生在实际操作中体验党的领导作用。

-通过实验法，培养学生的实践能力、创新意识，增强对党的领导的认同感。

5.情境教学法：

-创设情境，让学生在特定的历史背景或现实环境中感受党的领导作用。

-通过情境教学法，提高学生的情感投入，培养正确的价值观。

6.互动式教学法：

-鼓励学生提问、发表观点，教师进行答疑解惑，实现师生互动。

-通过互动式教学，提高学生的课堂参与度，促进学生的思考和理解。

7.线上线下相结合：

-利用网络资源，开展线上线下相结合的教学活动，如在线讨论、线上答题等。

-结合课本内容，引导学生进行拓展学习，提高学生的学习效果。

四、教学评估

为确保学生达到课程目标，设计以下合理、全面的教学评估方式，以客观、公正地反映学生的学习成果。

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现，占平时成绩的30%。

-小组合作：评估学生在小组合作中的贡献、协作能力和团队精神，占平时成绩的20%。

-课堂笔记：检查学生对课堂知识的记录和整理，占平时成绩的20%。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的作业，包括书面作业、研究性学习报告等。

-评估学生的作业质量，关注学生的思考深度、分析能力和知识运用，占作业成绩的60%。

3.考试评估：

-期中和期末考试：设计包括选择题、简答题、案例分析等形式的考试，全面考察学生对课程知识的掌握和应用能力。

-考试内容与课本紧密关联，侧重于考察学生对党的领导地位、意义、作用等方面的理解和认识。

4.实践活动评估：

-组织学生