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冀教版小学三年级数学教学反思

冀教版小学三年级数学教学反思（通用14篇）

作为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，写教

学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写呢？下面

是店铺收集整理的冀教版小学三年级数学教学反思，仅供参考，欢迎

大家阅读。

冀教版小学三年级数学教学反思篇1

秋去春来，短短的一学期教学工作又结束了，在这繁忙而充实的

一学期中，我感触较多，现将本学期自己在教学中的点滴得失作一个

反思。

本学期我所任教的是三年级,许多使用过这套教材的教师都普遍认

为：教材较难，不好把握。但这对于我来说，刚好是一个不错的挑战。

本学期的教学任务也非常繁重，其中知识点包括两三位数乘一位数、

旋转与平移、方向与位置、两位数除以一位数，年、月、日的认识，

分数的初步认识，长方形、正方形的周长以及统计初步与不确定现象。

其中两三位数乘一位数、两位数除以一位数是本册的重点，年、月、

日的认识，长方形、正方形的周长又是本期的又一难点。

教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，

而备好课重要的一点是要备学生，由于接手本班了解到学生的整体成

绩较差，而且不平衡，因此，我把基础知识的传授作为我的一个很重

要的方面，同时，也为优秀的学生作好“能量”的储备。

教学之中，我运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去

感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学，比如，在进行分数的

初步认识教学中，我利用直观教学，提高学生的学习兴趣;在进行长方

形、正方形的周长的教学中，我让学生动手折，画等方法，提高学生

的参与意识。对待优生，我充分让他们吸饱、吃够;对待中等生，我让

他们牢固掌握基础知识的同时，逐步培养他们的思维能力、表达能力

等;特别是对待差生学习积极性不较高，我更加的重视他们，让他们体

验成功的喜悦，培养他们学习的信心。

教学之后，我基本做到每课后立即反思，每单元反思，及时总结

自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，

同时，积极学习其他有经验的教师的优秀经验，听他们的课，有什么

教学中的困惑去请教他们。经过我和学生的共同努力，学生的成绩有

所提高，学生的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高，基本会积极

主动的学习。

由于经验的缺乏，在教学工作中仍会有许多不足，感觉时间

“少”、任务重，对待差生的辅导仍有待加深，课堂40分钟的效率不

够高，小组合作仍有待加强，没有发挥每一位学生的学习积极性，个

别差生缺乏与他人的合作的意识等。

在下学期的教学工作中，我一定克服我的不足，关心每一位学生，

努力让每一位学生在学习中感受到学习的快乐，让学生在集体中积极

参与，主动学习数学，感受成功的喜悦。

冀教版小学三年级数学教学反思篇2

数学知识来源于生活，最终服务于生活。在教学中要求从学生熟

悉的生活世界出发，选择学生身边的的事物，提出有关的数学问题，

以激发学生的兴趣与。使学生初步感受数学与日常生活的密切联系，

并能学以致用。

新课程标准的出现，正是配合当前落实素质教育的关键环节，是

素质教育的进一步深化和飞跃。新课程标准旨在建立一种促进学生发

展、反映未来社会需要、体现素质教育精神的数学课程体系。要使该

教材真正实施到位，必须建立一种符合学生自主发展、融入社会生活、

面向学生生活实践、培养学生主动探索精神的教学方法，而这样的教

学方法的实施应体现开放式教学。

一、把社会作为学生学习数学的大课堂

数学与生活紧密联系，数学源于生活，又服务于生活;教学中，应

探索与构建生活数学的教学体系。引导学生把课堂所学的知识运用到

生活实践中;让学生在社会生活中学习数学，让学生在解诀问题中巩固

学到的数学知识;鼓励学生把生活中遇到的实际问题带进课堂，试着用

数学方法来解决。这既是数学学习的价值体现，又有利于培养学生初

步的创新能力。

二、创设自由开放的课堂空间，培养学生创新意识

1、建立民主、平等、和谐的师主关系，使学主放胆交流，敢于创

新。新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程，

教师是课堂气氛的调节者，在课堂教学中，为了营造学生自主发展的

课堂氛围，教师应以平等的态度去热爱、信任、尊重每位学生，满足

学生的发表欲、表现欲，鼓励学生大胆创新。

2、创设民主开放的课堂，关注每一位学主的发展。新标准的理念

是关注每一位学生的发展，因此教师应根据这一理念，