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精品【初中语文试题】

登高秋颂狼

【教学目标】

知识与能力：了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。

过程与方法：赏析情景交融、气象宏伟、沉郁顿挫的艺术特点。

情感态度与价值观：感受诗人深沉的苦痛与忧思。

【教学重难点】

1、背诵全诗。

2、鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。

【课时安排】

预习导学：

1、题解

［导语设计］

1200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。

大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍地满是

衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只

孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。棗这时，一位老人朝山上走来。

他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。老人步履蹒跚，跌跌撞撞。他已经满身

疾病，有肺病、疟疾、风痹。而且已经\右臂偏枯耳半聋\。重阳节，是登

高祈求长寿的节日。可是这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到

了生命的冬季。而且此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地一个

人在外漂泊。面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感

千愁涌上心头……

［诗人简介］

（712－770），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），是名诗人杜

审言的孙子。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。三十五

岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右

卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开始，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险

后，授官左拾遗。乾元二年（七五九），他弃官西行，最后到四川，定居成

都一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年

举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。

子美生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑

暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被

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奉为“诗圣”。

杜甫善于运用古典诗歌的许多体制，并加以创造性地发展。他是新乐

府诗体的开路人。他的乐府诗，促成了中唐时期新乐府运动的发展。他的五

七古长篇，亦诗亦史，展开铺叙，而又着力于全篇的回旋往复，标志着我国

诗歌艺术的高度成就。杜甫在五七律上也表现出显著的创造性，积累了关于

声律、对仗、炼字炼句等完整的艺术经验，使这一体裁达到完全成熟的阶段。

有《杜工部集》传世。

［背景简介］

这首诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、

矍塘峡口，以水急、风大、多猿著称。诗中抒发的不只是诗人个人的不幸。

当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，

造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续“飘泊西南天地间”。

他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多

病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一

样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添

了新的悲哀。

探究：

2、学生自读感悟

自读全诗

悟主旨

根据注脚，解读诗歌的内容与结构

（问题，本文写了哪些意象？和哪些内容？）

（前四句写登高见闻，重在写景，以天、风、沙、渚、猿啸、鸟飞、落木、

江水构图；后四句依景抒情，

写诗人

（揭示了哪些情感主旨？）

个人长年飘泊常作客

老病孤愁繁霜鬓、停洒杯，独登台

国家忧国伤时艰难苦恨

壮志难酬繁霜鬓、落木萧萧下，长江滚来

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