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人物头像素描《五官与表情》教案

一、教学分析

教学目标：

1）本节课通过对人物头像五官造型规律的研究，使学生更好地理解和掌握人物头像五官的

造型特征及神态表情，为人物头像写生打下坚实的基础。

2）采用师生互动的形式，提高学生的分析和观察能力，使其对人物的个性特征的审美

认识和自身美术素养都得到提升。

教学重点：认识并理解五官的位置关系以及人物面部表情的变化规律。

教学难点：培养学生观察和表现人物的形象特征和五官的刻画。

教学方法：:讲授与实践相结合、直观与讨论相结合。

教学工具：幻灯片、范画等。

二、授课过程

上课伊始用投影仪播放幻灯片①世界名画——达.芬奇的《蒙娜丽莎的微笑》，激发学生的兴

趣，讨论她究竟美在哪里，引导他们观察人物的五官位置和神秘的表情。蒙娜丽莎的五官端

正，眉宇舒展,嘴角微翘透出含而不露的微笑，弥漫着神秘的气息，令人遐想。那么画家如

何抓住人物的特点和神情呢？这就是本节探讨的主题——人物头像五官与表情（板书）

1、五官位置（板书）

请大家看人物头像范画①，提问：看到这幅画时首先映入眼帘的是什么？学生答：人的

五官。要画五官，首先确定它不同的位置，进而引出传统的“三庭五眼”（板书）。它是刻画

标准成年人的五官大小、比例、位置的准绳。

1）三庭（板书）

请大家看范画①——三庭五眼,人脸部正面从上到下分成三等份：发际——眉线——鼻底—

—颏底（此处可结合自己面部讲解）

2）五眼（板书）

人脸正面纵向分为五等份，以一个眼长为一等份，两眼之间的距离为一等份，从外眼角

垂线到外耳孔垂线为一等份。

现实生活中我们的脸不一定符合这一标准，这就是个性的脸。播放幻灯片②——个性的

脸，让学生结合自己的脸找出“同”与“不同”这一标准的脸，激发其兴趣，有利于学生对

头像的个性特征进行理解和分析。

3）不同透视下五官的位置

“三庭五眼”是正常平视情况下五官的位置，若头部转动，产生透视，五官的位置会发生变

化。请大家看范画②——不同透视下五官的位置，并讲解在俯视、仰视下五官的位置变化。

2、人物的表情（板书）

绘画论谈到“以形传神，富形于神，形神兼备”中的“神”即人物的表情。因此深入地

对人物表情特征进行观察、比较、研究是画好人头像的重要环节。一般人物表情有喜怒哀乐，

播放幻灯片③——丰富的表情。

（提问）请同学们观察他们的表情不同是如何表现出来的？(回答)通过五官的不同形态

来表现的。表情的变化是丰富多样的。如笑的表情有大笑、苦笑、奸笑等，如何抓住表情变

化关键是生活中要仔细观察、体验、捕捉微妙的细节。在传统的民间绘画中总结的表情规律

为笑：眉开眼弯嘴上翘；怒：瞪眼咬牙眉上竖；哭：眉掉眼垂口下落；愁：垂眼嘴弯眉紧皱.

（在黑板上画表情的简笔画）这些表情都触及眉眼嘴的微妙变化。下面就重点讲解一下眉、

眼、嘴、鼻、耳的特征。

3、五官的特征（板书）

1）眉毛（板书）

它在很大程度上能配合眼睛传情达神，表现一个人的气质和个性。播放幻灯片④——眉，眉

形分为剑眉、柳叶眉、八字眉等，眉结构分为眉头、眉弓、眉梢，画时应找出最浓重的部位

加以强调，而对眉头、眉梢在表现时要注意分寸，相对画得轻松一点.

2）眼睛（板书）

眼睛是心灵的窗户，注意观察不同人物眼睛的特征变化。播放幻灯片⑤——眼睛，眼形

分为丹凤眼、三角眼、圆形眼等（让大家以周边同学为例说出他们分别是什么眼形），眼睛

结构分为上眼睑、下眼睑、巩膜、虹膜、瞳孔、眼角（板书）。上眼睑部分有睫毛，有厚度，

要画得厚重些，肯定些；下眼睑部分画得虚一些，轻松些，形成对比。瞳孔在虹膜的圆心，

色调最重，是传递人的表情重要的部位；虹膜要画出透明的感觉；注意眼睛外表是呈半球形

嵌在眼窝里，要画出圆鼓的体积感来。眼睛部分是人像中应该画得最用心，最着力而又不能

死抠的地方。它是人脸最有魅力的地方。

3）嘴（板书）

嘴是传达人物表情的重要部位。播放幻灯片⑥——嘴，嘴形分为丰厚型、娇小型、单薄

型等等，它的结构为人中、上唇线、中唇线、下唇线、嘴角、颏唇沟（板书）。刻画嘴及周

围部分在人物头像中是一大难点，初学者要细心体会观察，画嘴时要注意形状结构。画好三

条唇线、颏唇沟，略加深入表现就显得韵味无穷。

4）鼻（板书）

鼻子在脸上五官的中间部位，它的长短、体积、形状特征表现也很重要，对刻画人物有

着举足轻重的作用。播放幻灯片⑦——鼻，鼻型宽大表现人物敦厚老实；鼻型狭窄，给人一

种精明、自私的感觉.它的结构分为鼻梁、鼻翼、鼻底(板书)。

5）耳朵（板书）