人教版二年级数学下册3图形的运动(一)《对称》教学设计 .pdfVIP

认识对称

教学目标：

1联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，初步体会生活中

的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，认识对称轴。

2能根据轴对称图形的特征，在一组图形中，辨认出轴对称图形。

3在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受物体或图形的对

称美，体会学习数学的乐趣。

教学重点：认识轴对称图形的基本特征，会辨认轴对称图形。

教学难点：能找出轴对称图形的对称轴。

学情分析：轴对称是学生在日常生活中经常看到的现象。二年级学

生的能力差别比较大，学习态度、学习兴趣和学习习惯也有不同的层

次，对空间图形的理解水平参差不齐，针对这一实际情况，对不同的

学生课时目标也应有不同的要求。本单元轴对称知识的综合运用，有

利于学生进一步发展他们的空间观念。教学时，采用小组合作学习的

形式，让学生观察日常生活中所熟悉的物体，注重实践活动的丰富多

样性，帮助学生发展空间观念，使学生能在不同的数学活动的过程中

真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想好方法，同时可以

获得广泛的活动经验。

教学过程：

一激法兴趣，导入新课。

同学们，今天老师为每位同学准备了一份神秘的礼物，现

在它们就在你们小组的桌子上，想知道是什么礼物吗？那就快点

儿拿出来看看吧。（学生分别拿出图片）

谁能说一说你拿的是什么图片？(学生汇报)

二讲授新课

1初步感知对称现象

现在请同学们带着这样的问题来观察图片？

找生读问题：思一思，想一想：

1你手中的图片有什么特征？

2你用什么方法验证？

3验证后你发现了什么？

温馨提示：先独立完成，然后在小组内交流，看看

其他同学是怎样做的。

学生活动，师巡视。

师：哪个小组愿意根据问题来说一说？（听汇报，同时板书：

特征、两边形状完全相同、方法、对折、两边完全重合）

师：像你手中的这些图片那样，沿图片中间对折后，两边完

全重合，具有这种特征的物体或图形就是对称的。（黑板上贴

“对称”）今天我们一起来研究对称现象。

2欣赏剪纸，体会对称图形的美。

师：同学们都知道数学来源于生活，现在想一想在你的日常生

活中见过这样的对称现象吗？谁来说一说。

师：的确，生活中具有这种特征的物体有很多，我国的剪纸艺

术中有很多作品就是对称的，下面我们就来欣赏一下。

3动手操作，感受轴对称图形。

师：老师也制作了一个剪纸作品（展示小衣服）大家看这是什么？

它是对称的吗？你能把它剪出来吗？现在我们以小组为单位来

比赛，只有全组的同学都剪完，才能获胜，组内的同学可以互相

帮助。

学生剪，教师巡视。

师：请获胜组的学生说一说剪衣服的方法及应该注意些什么？

（学生演示的同时教师板书：剪、纸对折、画一半图形、不能

剪断。）

用这样的方法，你还能剪出其它图案吗？同学们试试吧。

教师边巡视边收集学生的作品，贴在黑板上。

师：像上面这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图

形（教师在黑板上出示“轴”、“图形”。

小组讨论：谁来说说轴对称图形有什么特点？

学生汇报：图形中间有一条折痕，折痕两边形状完全相同。

4认识对称轴

图形中间的那条折痕所在的直线就是轴对称图形的对称轴。

师：请同学们认真看老师是怎样画对称轴的。

谁能说一说老师是怎么画的？

（学生回答同时板书：画对称轴、中间、穿过、虚线。）

现在请剪纸作品在黑板上的同学来画对称轴。

三巩固练习

1同学们已经知道了什么样的图形是轴对称图形了，现在就用你

的火眼金睛来判断一下，下面图形中哪些是轴对称图形吧。请

同学们完成随堂练习卡中的第1题。让学生