集体生活成就我 课件（28张幻灯片）.pptx

第六课“我”和“我们”;1.背诵“集体生活成就我”的具体表现。

2.概述集体生活对个性发展产生的重要影响。

◎素养目标:学会正确处理与同学的关系,在集体生活中不断认识和完善自我。

◎学习重点:在集体生活中涵养品格,增强责任意识,提高人际交往能力。

◎学习难点：在集体中发展个性，不断完善和丰富自己的个性。

;七年级(2)班的同学们凑在一起,谈起了学校的作用。

张玲：“在家学习和在学校学习是截然不同的。学校里有丰富多彩的学习活动,有浓厚的学习氛围,有老师给予的指导和帮助……”

刘菲：“在良好的班风和校风的熏陶下,我养成了宽容待人、谦虚恭敬、合作学习等良好品德和文明的行为习惯。”

;李楠：“在过去的一个学期里,我参加了学校举办的合唱、演讲、书法、摄影等比赛,让我的特长得到了最大的发挥,水平也是更上一层楼呢!”

思考问题:(1)请结合自己的感受并运用所学知识,谈谈班级和学校生活对学生成长的作用。

(2)你所在的学校或者班级对你个人的成长起到了怎样的作用?

;;;情境一课堂上,同学们展开小组讨论。

杨同学:老师问的问题我都会了,不用和你们讨论了,我先玩一会儿。

徐同学:老师让我们小组讨论,你会了,但有的人还不会,你怎么不顾别人呢?

;(1)如果你是这个小组的组长,你会怎么劝说杨同学?

;情境二小源跟随进城务工的父母来到城市。由于小学基础没打好,进入七年级的小源在学习上出现了困难。班里的老师、同学纷纷想办法帮他,有的给他讲题,有的与他共享复习资料,有的去他家给他辅导功课。小源很高兴也很感动,庆幸自己生活在如此温暖的集体中。八年级的时候,小源要跟随父母返乡,即将离开这个集体,小源心中恋恋不舍。

;(2)请问小源“恋恋不舍”的原因是什么?

;(3)请结合自己的生活与见闻,列举一个能体现“在集体中涵养品格”的事例,记录下来,并把你的事例在学习小组中分享。

;小明从小和爷爷奶奶生活在一起,由于长辈的溺爱,小明养成了霸道、自私、任性、我行我素的性格和态度。上小学后,每天和老师、同学们在一起,小明渐渐懂得尊重别人,能与同学友好相处。这说明()

;A.小明是一个生活能力差、学习能力强的学生

B.个人离不开集体

C.人的性格都是会变的

D.集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力

;小调查:在集体生活中,你觉得你的哪些个性被磨平,哪些个性更趋完善?

小辩论:根据调查数据,形成两种不同的观点,围绕观点,开展小辩论活动。

正方:集体生活磨平个性。

反方:集体生活完善个性。

;提示:在集体生活中,许多同学的个性如任性、爱发脾气、歧视、自私等可能会被磨平;而如勤奋、乐于助人、关爱他人、坚强等个性则会逐渐养成并日趋完善。

;3.实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。

我们每个人的身上都包含着不同的个性,然而有些“个性”并不是真正的个性,这种个性实际上是我们性格上、能力上或情感上所存在的不足,这种不足不仅会影响个人的成长发展,还不利于我们更好地融入社会、适应社会,就像大树下面所长的旁支,只有进行剪除,才能保证树木更快更好地生长。因此,集体生活不仅没有磨平我们的个性,反而是对我们个性的保护,是对我们个性的完善和丰富。

;名言每个人都是他自己个性的工程师。

解读这是美国第28任总统威尔逊的名言。这句话的意思是,每个人都有自己的个性特点,每个人的个性特点都由自己来塑造。每个人的个性特点都是不同的,对于个性特点的塑造不必追求完全一致。在集体生活中,我们在接受集体生活影响的同时,也要避免盲目从众,塑造好自己的个性特点。

;小红原来是一个内向腼腆、缺乏自信心的学生。进入中学后,同学们热情真挚的友谊影响了她。慢慢地,她变得开放、健谈、大方,自信心越来越强。这表明()

A.集体是人们联合起来的有组织的整体

B.只要生活在集体中就能改掉缺点

C.集体生活中要学会包容他人的不同

D.集体有利于我们不断认识和完善自我

;1小江说:“自从老师推荐我担任劳动委员,我现在每天安排、督促值日生打扫卫生,而且还协助值日生做卫生,班级卫生状况也有了很大改变。”小江的经历体现了()

A.集体生活有助于我们塑造最完美的自己

B.集体生活有助于培养我们负责任的态度和能力

C.集体生活有助于我们充分发挥个人力量

D.集体生活可以帮助我们彻底告别孤单

;2下列有助于我们与同学友好交往的方式有()

①主动了解同学的兴趣、爱好、性格②对同学身上的闪光点,给予真诚的肯定和赞美③包容他人的不同,学习他人的优点④真诚坦率地表达自己的意见,想说什么就说什么

A.①②③ B.①②④

C.②③④ D.①③④

;3班会课上,七年级某班同学分享在新集体中的变化。有的同学说,自从进入现在的班级,自己的性格变得更加开朗了,更懂