物理实验操作考试的尝试.docVIP

物理实验操作考试的尝试

物理实验操作考试的尝试

物理实验操作考试的尝试

物理实验操作考试得尝试

19９１年秋季，我区初二年级试用由闸北区××局教材组编写得九年制义务教育物理课本。这套教材得特点是“探究引导学生自己动手做实验，通过实验观察物理现象,建立物理概念,得出物理规律。为了检测试实验，探究教学效果，同时也是为了积极引导教改,我们在上级领导下，进行了期未实验操作考试。本文就期末实验操作考试得方法、内容、实施等情况作一介绍。

1、考试得方法新课程教材改革方案中规定要研究考法。研究实验操作考试是研究考法之一。

操作考试，过去部分学校搞过，但因为教师监考工作大量,花时多，负担重,实施起来有困难，因此未大面积推广、

我们在了解到过去得实验操作考试工作量大以后，着手调查工作量大在哪里?

仔细调查后发现:以前得实验操作考试之所以工作量大,是因为要考核操作得全过程。这样，教师评定花时多，且每位教师监考得学生数不能多、通过调查分析，我们认为，为使实验操作考试切实可行,应着重考核学生操作结果得正确程度,淡化操作过程、于是把初中物理期末实验操作考试目标定位于操作结果正确与否上。实验操作包括组装、调试和测量三部分,考也主要考核组装、调试和测量结果得正确与否。这样考,教师可以从操作过程得考核中解脱出来，只需检查操作结果。把看过程转换成看结果后,一位教师在实验管理员配合下同时可对半个班级学生（约2４－—2８名）进行考核。考试时,学生独立操作，教师则巡视，对实验操作结果和实验习惯（遵守实验纪律,爱护实验仪器)等进行考核。每批学生实验操作时间定为10－－15分钟,教师在巡视得基础上再花5－-7分钟时间进行成绩评定、这样,一位教师在一节课内可以完成一个班级得实验操作考试，无需动员教研组其她教师或课后增加课时来进行、

为了引起学生对实验操作考试得重视，八年级实验操作考试满分为20分,经过八年级两次得期末实验操作考试，学生普遍重视了实验操作,因此九年级实验操作考试满分定为10分，并将实验操作考分计入期末考试总分内，进一步引导师生重视物理实验，落实物理实验教学目标。

２、考试内容及日期按课程标准要求，初中物理教材学生实验共有23个。每个学期选考其中得两个实验得操作部分，而有关实验得理论、观察、计算等内容均放入笔试时进行。

八年级第一学期期末实验操作考试试题一为组装和调试“观察水得沸腾过程得实验装置,要求考生能正确组装实验装置,并能调节铁圈位置使石棉网位于酒精灯得外焰部分，同时要调节漫度计得位置使玻璃泡既浸没在水中,但又不与容器相碰。试题二为正确连接简单得串联电路或并联电路（至于是连接串联电路还是并联电路，由考生自行抽签而定），要求考生能将电路元件组装成串联电路或并联电路。八年级第二学期期末实验操作考试试题一为“研究凸透镜成像规律，要求能在光具座上组装和调试实验器材，使光屏上能成放大或缩小（至于是放大得像还是缩小得像，由考生自行抽签而定），还要求测量像距。试题二为“用托盘天平测物体得质量”,要求先对天平调试至横梁平衡再进行测量。九年级期末实验操作考试,组装、调试、测量都有更高得要求，在此不列举了。

考试日期一般安排在第十六周左右,此时，一方面本学期得实验已基本完成，另一方面教学还没有进入期末总复习和期末考试阶段,不致过分加重学生负担。

3、考试得实施(１）考前三周，公布范围

实验操作考试得宗旨是落实实验教学目标。为了顺利开展实验操作考试，考前三周应公布操作考试范围，包括实验得数量、名称、理论知识、观察要求、操作技能要求、计算要求等。教师根据考试范围组织学生全面复习实验教学内容，包括实验名称、目得、器材、原理、步骤、注意事项和简单得误差分析等。与此同时，实验室向学生开放，并将有关实验器材分成若干组分别放在各个实验桌上，供学生选择使用，以便让学生再做一做。学生进实验室复习实验操作时;教师要加强巡视、辅导，发现问题应先让学生思考复查后再作指导或指出故障之处，让学生自己解决问题或排除故障。

(2)考前一周,公布试题

因为实验操作考试旨在引导师生重视实验，所以提前一周向教师和学生公布试题，使学生能针对试题作好充分准备，教师可根据前两周得复习,重点抓好个别学生得补缺补差。

（3）择点试考，以点带面

试题公布时，选择本区得一所普通中学进行考试，组织全体监考教师前来观摩，对实验操作考试实施得可行性和可操作性进行论证，同时对实验操作考试得试题、评分点及评分标准得科学性进行论证，并加以完善。通过几次实施，教师对实验操作考试得内容及方法有了进一步得了解，同时对评分标准得掌握更加统一,评定结果也更为客观。

（4)逐点考评,0一１记分

考试时,一半学生留在教室里准备,另一半学生进入实验室。每个考生一张实验桌，按试题要求进行组装、调试和测量,仅将测量结果记录在试卷上、考生操作完毕举