人教2011版小学数学三年级两位数乘一位数笔算(不进位) .pdfVIP

两位数乘一位数笔算（不进位）教学设计

一、教材分析

本节课的教学内容是是三年级上册第六单元笔算

乘法的第一课时，多位数乘一位数不进位的笔算乘法。

本节课的教学内容的重要性是学生在前面学习掌握了

整十、整百、整千数乘一位数的口算、多位数乘一位

数的估算后，继续学习多位数乘一位数不进位的笔算

乘法。使学生掌握两位数乘一位数（不进位）的笔算

方法，培养学生独立思考与合作交流的学习方法，体

验计算方法的多样化，同时让学生体会数学知识与现

实生活的密切联系，增加学习的趣味性，提高学生的

学习兴趣。

二、教学目标

（一）、知识与技能

1、学会口算，笔算两位数乘一位数（不进位）。

（二）学习与过程

1、让学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算

过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一

步计算的含义。

（三）、情感态度价值观

1、培养学生独立思考与合作交流的学习方法，体

验计算方法的多样化。

2、将乘法计算置于现实情境中，增加练习的趣味，

同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。

三、教学重难点

1、教学重点:掌握用竖式计算多位数乘一位数。

2、教学难点：理解笔算乘法的算理。

三、教学准备

多媒体课件、学生课前自己准备好36根小棒。

四、教学方法

采用引导、发现式教学法。

五、教学过程

（一）、情境引入、提出问题

师：（出示图例1）同学们，看了这幅图，你知道了哪

些信息？

生1：有3盒彩笔，每盒12支。

生2：每盒彩笔都是上面6支，下面6支。

师：3盒彩笔一共有多少支？怎样列式解答呢？

转为3个12是多少？

生1：求3个12是多少？可列式为：12+12+12

生2：求3个12是多少？可列式为：12×3或3×12

生3：从图上看出求6个6支是多少？可列式为：6×6

师：那怎样算出结果呢？

生1：12+12+12=36

生2：用我们之前学过的口算法解决，要求12×3，可

用10×3=30、2×3=6、30+6=36.因此，12×3=36.

生3：6×6=36.

出示图2：看了这幅图，你知道了哪些信息？

从每个盒子里拿出2支，每个盒子里剩下10支。

师：如何计算盒子里剩下的彩笔的总支数？

生：10×3=30

师：如何计算出所有彩笔的总支数？

生：把6和30相加就等于彩笔的总支数。

师：在这个计算过程，我们还可用竖式计算来表示。

1212

×3×3

636

30

36

师：谁能说一说每一步计算结果表示的是什么？

预设：第一步用3乘12的个位2，得到6个1是6，

求出的盒子外面的彩笔的支数。第二步用3乘12的十

位上的1，得到3个10是30，表示求出的是盒子里

剩下的彩笔的支数。最后把两次求出的结果相加，就

是彩笔的总支数了。

师：1.这个竖式先算什么？这个6为什么要写在个位

上？

预设：先用3和个位的2相乘，二三得六，得到的6是6

2.个位上的数乘完了，该乘哪位上的数了？

3.30是怎么得到的？

预设：用3和十位上的1相乘，得到的是3个十。

4、这两个竖式哪个更简便一些？

师：像这样的算法你们还想试吗？请两位同学上黑板

展示。

23123

×3×3

69369

师：我们在竖式计算时要注意什么？都是从哪一位乘

起的？

预设：竖式计算时相同数位要对齐，要从个位乘