2017年新北师大版小学一年级数学上册全套教案（最全）.doc

课时教学方案

教学课题

可爱的校园课时第1课

知识目标：通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感

教学

受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。

能力目标：借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生

目标

的观察能力。

情感目标：体会数学与生活的密切联系。

学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，教学时教师应当注

学情分析

重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。

教学

初步掌握按顺序数数的方法。

重点、

初步认识按顺序数数的方法。

难点

教学辅助准备

实物投影

教学过程及环节设计

一、谈话导入：

小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它，你就会解决很多生活中的问题，大家想不想学好它？大家会从1数到10吗？

二、探索新知：

1、寻找身体上的数

师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！

（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。）

2、寻找教室里的数

设计意图二次修改

谈话引入

数学与生活的紧密关系

师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？

（学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生??对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。）

3、寻找校园里的数

师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。

4、课堂小结

师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？

这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学

三、课堂总结

数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都睁着智慧的眼睛看着我们，你想和他们交朋友吗？你打算怎么做？

课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。

板书设计：可爱的校园

板书设计1头大象2只兔子3个蘑菇4只松鼠5个汉字

6只小熊7朵花8棵树9只鸟10只蝴蝶

12345678910

教学练习设计及意图在我们的家中有很多可以用10以内的数表示的事物请你们回家去数一数，

教学练习设计及意图

学生作业情况记载

教学反思

课时教学方案

教学课题

快乐的家园课时第2课

1．知识经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的1的物体，

教学

认识1~10各数；初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。

目标

2．能力理解基数、序数的联系和区别。能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。培养学生的有序观察能力。

3．情感初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯，体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富想象力。

教师应注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。在学

学情分析

生做练习的过程中，教师应注意加强对个别学生的指导。

教学

正确数出数量是1的物体，理解1可以表示单个的物体，也可以表示一个

重点、

集合。

难点

理解基数、序数的联系和区别。

教学辅助准备1~10的数学卡片

教学过程及环节设计

一、创设情境，引入课题同学们，你们看这是什么？

（一个图钉，一把扫帚，一台电视，一双筷子。）这些物品和数量用的是哪个数来表示的？

1的作用事真大。

二、探究新知，讲授新课

1、出示主题图，今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游，

你们想去吗？乡村的早晨非常美，看一看图上有什么？1可以表示什么？

生活中很多事物可以用1表示。1可以表示1个单个物体，也可以是一个整体，能表示很小的东西，也能表示很大的东西。第一名也用数字表示。“1”可以表示这么多事物，你知道生活中“1”还可以表示什么吗？

2、认识其它和数：

说一说，在生活中2可以表示什么？3呢？4呢？鼓励学生多说。

3、看图：

（1）图上小朋友们在做什么？你喜欢踢足球吗？

（2）请学生读出运动员衣服上的号码。衣服上的数字表示什么？

（数有基数与序数之分）

设计意图二次修改

体会1

从1的认识

开始引出2