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人工智能导论课程的思政融入点

思政教育是培养学生的思想道德素质、社会主义核心价值观和创新

精神的重要环节。人工智能导论课程作为一门前沿科技课程，也需

要在教学中融入思政教育的要素，以培养学生的社会责任感、道德

情操和人文素养。

人工智能导论课程可以通过介绍人工智能的发展历程和应用现状，

引导学生思考人工智能对社会、经济和人类生活的影响。例如，可

以讨论人工智能在医疗、交通、教育等领域的应用，以及其带来的

利与弊。通过这样的讨论，学生可以意识到人工智能技术的伦理和

道德问题，从而培养他们的社会责任感。

人工智能导论课程可以通过讲解人工智能的基本原理和算法，培养

学生的创新精神和批判思维。例如，可以介绍神经网络、机器学习

和深度学习等人工智能的基本算法，并引导学生思考如何改进和优

化这些算法。通过这样的学习，学生可以培养他们的创新意识和解

决问题的能力，同时也加深他们对科学道德和学术诚信的认识。

人工智能导论课程还可以通过讲解人工智能的伦理和法律问题，引

导学生思考人工智能的道德边界和法律约束。例如，可以讨论人工

智能在隐私保护、数据安全和人权保障方面的挑战，以及如何平衡

科技发展和社会伦理的关系。通过这样的讨论，学生可以了解到人

工智能技术的道德和法律责任，从而培养他们的法治意识和社会责

任感。

人工智能导论课程还可以通过案例分析和讨论，引导学生思考人工

智能在社会中的公平性和公正性问题。例如，可以讨论人工智能在

招聘、教育和金融领域的应用中存在的偏见和歧视问题，以及如何

解决这些问题。通过这样的讨论，学生可以意识到人工智能技术的

社会影响和公平性问题，从而培养他们的公民意识和社会责任感。

人工智能导论课程还可以通过组织学生参与相关社会实践活动，培

养他们的实践能力和社会责任感。例如，可以组织学生参与人工智

能应用的公益项目，如为残障人士开发辅助技术或为农村地区提供

智能化服务。通过这样的实践活动，学生可以将所学的知识应用于

实际问题中，同时也体验到人工智能技术对社会发展的积极影响，

从而进一步培养他们的社会责任感和创新精神。

人工智能导论课程可以通过多种方式融入思政教育的要素，培养学

生的社会责任感、道德情操和人文素养。通过引导学生思考人工智

能的影响、培养创新精神、关注伦理和法律问题、思考公平性和公

正性问题，以及组织实践活动等方式，可以使学生在学习人工智能

的同时，更好地理解和践行社会主义核心价值观，为构建美好社会

作出贡献。