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北师大版数学三年级上册《看日历》教学设计

一.教材分析

《看日历》是北师大版数学三年级上册第五单元《时间与日期》中的一节实践

活动课。教材通过让学生观察日历，引导学生发现日历中的规律，培养学生的时间

观念和规划能力。本节课的内容包括认识日历的结构，了解大月、小月的概念，以

及掌握每个月的天数。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。他们在一年

级时学习了《认识时间》，掌握了时、分、秒的概念，了解了时间的计算方法。但

在实际运用中，部分学生可能还对时间观念和规划能力有所欠缺。因此，在教学过

程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、思考、交流等活

动，提高时间观念和规划能力。

三.教学目标

1.知识与技能：认识日历的结构，了解大月、小月的概念，掌握每个月

的天数。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的时间

观念和规划能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的

精神。

四.教学重难点

1.重点：认识日历的结构，了解大月、小月的概念，掌握每个月的天数。

2.难点：培养学生的时间观念和规划能力。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生活情境，引导学生观察、操作、思考、交流，提

高学生的实践能力。

2.合作学习法：小组合作探究，培养学生团队协作的精神。

3.启发式教学法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的思维

能力。

六.教学准备

1.准备日历图片、多媒体课件等教学资源。

2.准备教材、练习题、学习单等教学资料。

3.准备黑板、粉笔等教学用具。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师出示日历图片，引导学生关注日历，提问：你们认识这是什么“

吗？日历有什么用处？”让学生自由发表意见，从而引出本节课的主题《看日

历》。

2.呈现（10分钟）

教师通过多媒体课件展示每个月的日历，引导学生观察并发现每个月

的天数是否一样。学生通过观察发现，每个月的天数并不一样，进而引出大月、

小月的概念。

3.操练（10分钟）

教师发放学习单，让学生根据日历填写每个月的天数，并区分大月、

小月。学生独立完成，教师巡回指导。完成后，邀请部分学生上台展示自己的

作品，并讲解自己的解题思路。

4.巩固（10分钟）

教师通过多媒体课件展示一些关于时间的数学问题，引导学生运用本

节课所学知识解决问题。例如：妈妈在“11月20日出生，她的生日是几月几

日？”学生独立思考，教师巡回指导。完成后，邀请部分学生上台展示自己的

答案，并讲解自己的解题思路。

5.拓展（10分钟）

教师出示一个月的日历，让学生规划一个月内的学习、生活作息时间。

学生独立完成，教师巡回指导。完成后，邀请部分学生上台展示自己的规划，

并讲解自己的规划思路。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述日历的结构、大月、

小月的概念以及每个月的天数。

7.家庭作业（5分钟）

教师发放练习题，让学生课后完成。练习题包括填空题、选择题和解

答题，旨在巩固学生对本节课知识的理解和应用。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，用粉笔在黑板上书写本节课的主要知识点，如日

历的结构、大月、小月的概念以及每个月的天数。

教学过程每个环节所用的时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，

巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。共计

60分钟。

在完成《看日历》的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，同

时也对课堂实施过程中遇到的问题进行了梳理和解决，并据此提出了相应的改进措

施。

首先，我认识到在