北师大版数学三年级上册7.2 一天的时间 教案 .pdfVIP

第2课时一天的时间

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一、教学内容

24时计时法。教材第70页

二、教学目标

1．结合生活经验，知道一天有24时，认识24时计时法，能够对24时计时法与12时计时法所表示的时刻

进行换算。

2．能结合具体生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

3．逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。

三、重点难点

重点：认识24时计时法，能够对24时计时法与12时计时法所表示的时刻进行换算。

难点：能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

教学过程

一、情境引入

师：上周星期六，我有个外地来的朋友到我们城市旅游，他提前一天已经买了车票，第二天9时到。第二天

我一大早起来，9时以前赶到火车站，结果等了很久也没等到这位朋友，这是怎么回事？你们猜猜看。学生相互

交流讨论

师：正如同学们所猜，我这位朋友买的是晚上9时到的火车票，闹了个小误会，那么一天中究竟有几个9

时？

学生回答：两个，晚上9时和上午9时。

师：大部分同学都是在时间前面加上上午、中午、晚上这些表示时间的方法来区分两个不同的时刻。这种方

法叫12时计时法，今天我们来学习另一种计时法，它比12时计时法更简单，它叫24时计时法。板书课题

二、学习新课

1．认识24时计时法。

1初步认识24时计时法。

师：你知道一天有几时吗？在一天的时间里，时针要走几圈？课件出示钟表图，点名学生回答

明确：钟面上一圈有12时，在一天的时间里时针走2圈，是24时，所以一天有24时。

师：我们把1天的24时分成两段，每段12时。深夜12时是一日的开始，从深夜12时到中午12时是一段，

再从中午12时到深夜12时为另一段。生活中通常采用这种计时法。

师：12时计时法有方便的地方，也有容易引起误会的地方，所以车站、邮政局等部门通常采用0时到24时

的24时计时法。

2用24时计时法表示时间。

课件出示教材第70页的情境图及第1问

组织学生看一看，点名学生说一说。

明确：①凌晨1时，淘气在睡觉。

②下午1时，淘气在看书。

师：钟面上两个时针都指向1，怎样区分呢？点名学生回答，集体订正

师：你知道下午1时还可以表示为几时吗？小组交流讨论，点名小组代表回答

根据学生的回答，教师总结：凌晨1时是新的一天开始过后1时，下午1时是中午12时过后1时，下午1

时用24时计时法可以写成13时。

324时计时法与12时计时法的转换。

课件出示教材第70页第2问

组织学生认一认，点名学生说一说。

师：同学们知道夜里11时用24时法怎样表示吗？

引导学生看表得出答案，点名学生回答，集体订正。

师：那15时又是12时计时法中的什么时候呢？

学生独立思考，点名学生回答，集体订正。

师：根据刚才的探索，请同学们想一想，24时计时法和12时计时法怎样相互转换呢？

小组交流讨论，点名小组代表汇报，教师点评总结。

教师总结：24时计时法和12时计时法都可以表示同一个时间。从凌晨0时到中午12时两种计时法大致相

同，中午12时以后，12时计时法与24时计时法表示的时刻相差12,12时计时法去掉限制词后加上12就是24

时计时法，24时计时法减去12后加上限制词就是12时计时法。课件出示

教师板书：

下午3时错误!15时。

2．教学计算经过的时间。

课件出示教材第70页第3问

组织学生观察取信时刻表，点名学生说说14：00,18：30分别是什么时候？

师：从第二次取信到第三次取信间隔多长时间？小组交流讨论，点名小组代表回答

引导学生可以将两个时刻转换成12时计时法的形式，然后借助钟面数一数，或者直接用24时计时法数数得

到中间的间隔时间。

方法一第二次取信的时间14时就是下午2时，第三次取信的时间18