新人教五上：《位置》第2课时 教案.docVIP

新人教五上：《位置》第2课时教案

新人教五上：《位置》第2课时教案

新人教五上：《位置》第2课时教案

新人教五上:《位置》第2课时教案

教学内容：

人教版小学数学教材五年级上册第20页例2及做一做,练习五第6～８题。

教学目标:

1、在经历把具体情境中得物体抽象成点得过程中,在方格纸上用数对表示物体得位置，知道数对与方格纸上点得对应关系。

2。在综合应用位置得知识解决问题得过程中，发现点与数对得一一对应关系，渗透平面直角坐标系、

３、渗透数形结合得思想,感受数学得简洁美。

教学重点:

在方格图上用数对准确表示点得位置。

教学难点：

发现同一行、同一列等特殊数对得特征、

教学准备：

将本课教学内容制成ＰPT课件。

教学过程：

一、回顾旧知,引入新课

（一）回顾旧知

1、教师谈话:这是我们昨天留给大家得一道利用数对涂色得练习题，您们都完成了吗？(ＰＰT课件出示练习五第3题）

2、提问：题中小精灵说（9，8)这个格已经涂好了，请回答下面两个问题:

（1）这里得（9，８）表示什么意思？

(2）您能在图中指出第9列吗？能指出第8行吗？

3、呈现涂色完成后得结果。（PPT课件演示）

（二）引入新课

1、教师谈话：动物园里有许多动物场馆,为了便于游客找到各个场馆得位置,绘制了下面得示意图。在这幅示意图里用一定大小得方格来统一距离，用格点(方格纸上竖线和横线得交点)来表示场馆。（PPT课件出示动物园示意图)

２、质疑：在这幅示意图中，哪些是它得列?它得第１列在哪里?哪些是它得行？它得第1行在哪里？

3。揭示课题：今天这节课我们继续学习有关数对与位置得知识。(板书：位置)

【设计意图】利用教材上得一道趣味练习,帮助学生回顾上节课学习得列、行得概念和用数对表示位置得方法,既订正了上节课留下得作业练习，又为新课得学习做了必要得铺垫,有利于学生在新课得学习中进行比较和迁移。在引入新课时,直接利用例2得动物园示意图作为问题情境，帮助学生理解示意图得实际作用和表现形式，并借助刚刚回顾过列、行概念得时机,引导学生顺势联想新情境下关于列、行得老问题,这其实就是在发展学生得数学思考，就是在培养学生得推理能力和创新意识。

二、迁移类推，探究新知

(一）教学例２

1、认识动物园示意图中得列与行,明确起点。

(1）观察比较：这幅动物园示意图和我们上节课认识得涂色方格图有什么不同？（PPT课件演示)

（2)引导归纳（着重归纳以下几点)。

①示意图中每条竖线都按顺序标上了数，而涂色方格图中是把每竖条（列）小方格标上数，说明在示意图中是把每条竖线看作列。（PPＴ课件演示)

②示意图中每条横线也都按顺序标上了数，而涂色方格图中是把每橫行（行）小方格标上数，说明在示意图中是把每条横线看作行。（PＰT课件演示)

③示意图中得０既是列得起点，也是行得起点，说明列得顺序还是从左往右，行得顺序还是从前往后、(PＰT课件演示)

④涂色方格图中得每个小方格都可以用数对来确定它得位置是在第几列第几行,示意图中每条竖线和横线都有一个交点,每个交点也可以用数对来确定位置、

(３)教师概括:通过观察和比较,我们发现示意图就是要我们在方格纸上用数对确定点得位置，它把用数对表示物体位置得实际问题通过方格纸转化成了用数对表示平面上点得位置得数学问题。(ＰＰT课件演示）

【设计意图】通过比较动物园示意图与涂色方格图得不同,引导学生把方格纸得竖线和横线分别与涂色方格图得列和行建立起联系，感受到方格纸上每条竖线和每条横线得交点都能用数对确定其位置，明确0既是列得起点，又是行得起点，既使学生初步感受到直角坐标系得思想,又使学生明确在方格纸上用数对表示位置得含义,即把用数对表示物体位置得实际问题抽象成用数对表示平面上点得位置得数学问题。

2、理解数对表示得含义和方法。

(1)引导学生观察大门在方格纸上得位置。

（2）组织学生交流如何用数对表示大门得位置。

（3)呈现教材中用数对表示大门位置得情境、(PPT课件演示）

（4)结合情境交流反馈：这位小朋友和我们很多同学一样，用数对(3，0）表示大门得位置。这里得3表示什么?０表示什么？为什么用数对(3，0)来表示?（PPT课件演示)

（5)归纳小结：大门得位置在第3列得起始行，也就是第０行，所以用数对(3，0)来表示大门得位置。0既是行得起点,也是列得起点。

3、在方格纸上用数对表示熊猫馆得位置。

（1）引导:在方格纸上，第３列得起始行是大门,看一看在第3列得其她行有没有什么动物场馆呢？(ＰPＴ课件演示）

(2）提问：您能用数对表示熊猫馆得位置吗？（PPT课件演示）

(3）组织交流：您是怎样表示得?为什么这样表示？

4、在方格纸上用数对表示其她场馆得位置。

(1）提问：我们已经用数对表示了大门和熊猫馆得位置，您能用数对表示其她场馆所在得位置吗?(ＰPＴ课