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“辐射共享”实训基地建设运行机制探究汽车制造与试验技术专业

发布时间：2023-02-17T02:11:59.114Z来源：《教育学文摘》2022年第9月19期作者：李向明

[导读]社会的不断发展使得各个行业对于专业人才的需求越发的迫切，这样就对职业技能院校的教学工作提出了更高的要求。

李向明

牡丹江大学，黑龙江牡丹江157011

摘要：社会的不断发展使得各个行业对于专业人才的需求越发的迫切，这样就对职业技能院校的教学工作提出了更高的要求。专业建

设不但会对学生的学习效果造成巨大的影响，并且也会对学生岗位能力的提升以及职业技能素质的培养存在一定的关联。汽车制造和试验

技术专业与职业标准课程体系存在密切的联系，在教学中教师不仅需要重视对学生基础专业能力的培养并且还需要关注对学生综合素质的

提升，更为重要的是需要促进学生岗位适应能力的提高，将理论知识教学和社会责任与实践技能培养进行良好的整合，这样才可以为汽车

制造业培养出更为优秀的综合型人才。学生通过参与各种教师组织的教学活动来不断的积累自身的知识储备，从而为学生终身学习奠定良

好的基础。

关键词：“辐射共享”；实训基地；汽车制造；试验技术

引言

在我国社会经济飞速发展的带动下，各个行业的发展取得了显著的成绩，从而使得人们对于复合型人才的提出了更高的要求，这样就

使得职业教育和培训体系在社会发展中所具有的重要性越发的凸显出来。1+X证书制度在促进我国职业教育和培训体系的不断优化完善方

面起到了积极的作用，并且也为职业院校学历教育和培训一体化的发展带来了诸多的机遇，促进了人才培养机制的全面发展，使得职业教

育受到了人们的广泛关注。在职业教育中教师务必要重视培养学生的拓展能力，这样对于促进学生未来的职业发展也可以奠定良好的基

础。

11+X证书人才培养国内外研究现状

在很多发达国家，专业人士逐渐的将更多的关注力放在了对校企合作培养人才的模式的研究和创新方面。他们对于上述人才培养模式

的实践作用和意义进行了深入的研究，诸如：就人才培养模式方面来说，将德国所采用的双元制人才培养模式、美国的产学研合作模式、

日本的产学合作当做研究的对象。一般来说，很多的人才培养模式都能够基本满足本国的经济建设的实际需要，并且发展到了较为完善的

状态。德国专业人士GunterWalden提出了社会环境的变化，在服务型领域的企业中运用双元制人才培养模式的企业数量相对于运用传统模

式的企业的数量较多，德国的双元制人才培训培训模式更为注重的是培养学生的实践技能，在实践工作中更为关注的是将学生的培训主体

地位发挥出来，学生在走出校园之后就开始步入社会并且参与工作，并且会成长为专业技术人员，但是这种模式也存在诸多的弊端，集中

表现为以企业为核心，学校的配合较差。经过大量的专业人士研究发现，如果企业能够采用校企合作的教育培训模式，那么在增强自身的

综合竞争实力，推动企业稳步健康发展都可以起到积极的作用。在上世纪七十年代，英国专业人士Mertens就总结出了关键能力的概念，其

属于职业资格能力的一个部分，其在促进劳动者综合素养的提升起到了重要的助动作用。经过对我国相关研究风险进行分析来看，国内专

业人士的研究学历教育和职业资格教育人才培养模式的发展相对较为滞缓，但是他们大部分都对各个办学层次不同专业人才的培养模式的

含义、政策、问题进行了深入的分析。再有，很多学者也对人才培养模式进行了总结，对于其中所存在的问题提出了解决的方法。借助知

网查询文献自从2019年开始，“1+X”证书制度得到了良好的运用，从而使得人们对这项制度的研究投入了更多的精力。我国积极的参考了很

多发达国家的职业教育的成功的教育经验，并且在结合我国职业教育的实际情况和需要的基础上，制定出了专门的能够满足我国发展的

1+X证书与专业相融合的人才培养方案。在上述工作的基础上创建了专门的专业人才团队，全面的推进教师、教材的改革工作，结合实际

经验来对课程建设进行优化，促进课程之间的良好的融合，从而为学生提供更多的学习机会[2]。

21+X证书背景下教学模式研究现状

在通过对诸多相关文献进行分析总结我们发现，职业院校在针对在校生会运用模块化的实践性，借助校企合作、专职和兼职相结合的

方式来进行职业技能培训工作，并且将其与教学工作进行良好的整合。在实际开展各项工作的时候，首先需要转变以往老旧的教学模式，

积极的运用先进的模块化教学方式，将教学、培训内容进行合理的优化，并且完成模块化的设计工作，合理的将教学内容和实践活动进行

整合。其次，结合团队成员的各方面特征、专业能力来对实践工作内容和职责进行详细的