一年级语文版修订教材培训手册.ppt

语文版修订教材

教师培训

（一年级上册）洛阳东方外国语学校2016.8本套教材的编写修订力求准确把握语文课程工具性和人文性有机统一的基本特点，根据学生的认知特点和语文教育规律，科学、合理地安排教学内容，听、说、读、写整体设计，着眼于学生语文学习与运用能力的提高。同时，把社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育融入其中，潜移默化的培养学生的爱国主义情感、社会主义道德品质、创新精神和健全人格。教材结构及内容入学教育（我爱学语文）汉语拼音（看图说话学拼音）识字课阅读课单元学习活动（百花园）等内容书后附有生字表一年级上册主要修改方面(1)调整教材框架和编写体例入学教育部分的栏目由“我爱上学”改为“我爱学语文”，以凸显语文学科的特性；原来的7个单元变成6个单元，以减轻学生负担，加强内容的整合；每单元前面不再设单元导语和情景图；百花园里“读一读”和“背一背”两个栏目大都整合成“读读背背”栏目，内容均为古代诗文，以加强中华优秀传统文化熏陶。（2）精选课文篇目本册教材原有课文26课（其中识字课6课，阅读课20课），修改后安排课文24课（其中识字课8课，阅读课减少为16课），课文总量减少了2课。从具体篇目上来说，删减的阅读课为《花朵》、《浪花》、《自己去吧》、《聪明的小白兔（一）》《聪明的小白兔（二）》，新增的阅读课为《孔融让梨》，新增的识字课为《识字3青山绿水》、《识字4铅笔橡皮》。这样安排，一是为了更好的安排识字写字的序列，帮助学生尽早识写简单的汉字；二是从凸显教材语文学科的特性出发，编选的课文更加注重文质兼美，注重文化熏陶；三是考虑切实减轻学生的学习负担。（3）加强识字写字的指导。识字写字是一二年级语文学习的重点。一年级上册打好识字写字的基础，对于培养学生学语文的兴趣，提高读写效率有积极的意义。为让学生尽早认识更多基本的字，我们增加了两课识字课，全册一共安排了两个单元8课的识字课。我们从明确学习内容、简化学习头绪出发，对原识字课的标题进行了调整。修订版识字课的标题分别为：《识字1手足口耳目》、《识字2红日圆圆》、《识字3青山绿水》、《识字4铅笔橡皮》、《识字5贴字卡》、《识字6看电视》、《识字7识标牌》、《识字8读对联》。本册教材共计安排会认字312个，会写字112.会认字的安排注意了字频，尽量选取学生常见的字。会写字的安排按照由易到难、由简到繁的原则，尽量在一年级上册安排学生写简单的、构字能力强的独体字；每个会写字上面，我们标注了这个字的全笔顺，培养学生按笔顺规范书写的意识。（4）优化练习设计。我们从强调语文学科特性，培养学生语言文字应用能力出发，对课后练习和百花园的各项内容进行了调整。在课后练习方面，一是重视朗读的指导。一年级上册教材设计了“跟我学朗读”栏目，引导学生把握正确朗读课文的要点，并通过课后练习中的朗读要求，逐步培养学生正确朗读课文的能力。二是围绕语言文字运用设计题目，引导学生随文学习相关知识，提高语文能力。比如第4课《雨后的森林》原题为“想一想，说一说，雨后的森林里、草地上还会有些什么。”修订版改为“读一读，注意加点的词语，想想句子描绘的画面。”原题目跳出了课文内容，侧重于发散，修订后注重根据文本展开想象，获得感知。在百花园内容的安排上，一是对基础知识部分进行了调整。字词句学习围绕单元课文学习内容，进行复习巩固，一般不安排新知识的学习。二是对口语交际（能说会道）、写话和综合性学习（语文大课堂)的话题和指导进行了调整，以加强语文性和可操作性。（5）优化版式设计。随着开本的改变，一年级上册的版式和插图也做了相应的调整。既体现以文为主，以图为辅，风格清新典雅的特点，又注意与一年级刚入学学生的认知水平和接受心理相符合。看图说话学拼音和识字课部分保留了大幅的情景图，情景图与课文内容融为一体，用生动有趣的画面引导学生自然地进入相关内容的学习。阅读课的插图重在帮助学生理解课文内容，强调不能以图害文。同时，注意选取一些名家作品，如《司马光砸缸》、《孔融让梨》的插图就是画家的作品，以此来提高教材的文化品味，通过潜移默化的熏陶，培养学生的审美能力。看图说话学拼音的编排修订版教材看图说话学拼音的内容编排保留了实验版教材的特点，即：看图说话，激发兴趣；趣味儿歌，巩固音节；拼音识字，有机衔接。同时，我们在部分内容的改编上做了改进。一是情境图设计更加注重学习汉语拼音的需要，内容更加集中，主次更加鲜明，突出