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北师大版三年级数学上册《运白菜》教案

一、教材分析：

本课是北师大版小学数学三年级上册第三单元加与减第2节

《运白菜》，主要内容是关于加与减的知识。通过解决运白

菜的问题情景，引导学生探索连减的具体计算方法，并运用

该知识解决简单的实际问题。

二、教学目标：

1.知识与技能目标：

-理解并掌握连减的具体计算方法。

-能够正确进行连减的计算，解决相关问题。

2.过程与方法目标：

-发展学生提出问题及运用不同方法解决问题的能力。

-培养学生在具体情境中运用知识解决问题的能力。

三、教学重点和教学难点：

教学重点：

-探索连减的具体计算方法，能正确进行计算。

教学难点：

-运用连减的有关知识，解决一些简单的实际问题。

四、学情分析：

学生已经学习了一些基础的数学知识，掌握了加法和减法的

基本运算。他们能够进行简单的计算，但在解决连减的问题

时，可能存在困难。因此，教师需要通过具体情境的呈现和

实际操作，引导学生探索连减的具体计算方法，并运用该知

识解决简单的实际问题。

五、教学过程：

1.导入

-教师：大家好！我们今天要学习连减的计算方法。首

先，我给大家提个问题，想一想：小明从菜市场买了8个白

菜，先卖掉3个，再卖掉2个，最后还剩下几个白菜？请你

们思考一下，然后举手回答。

2.问题解决过程

-学生分成小组，共同讨论如何解决这个问题。他们可

以使用连减的方法来计算。

-学生A：我们可以先减去3个白菜，然后再减去2个白

菜，最后得到剩下的白菜数量。

-学生B：对，我们可以用8减去3，再减去2，得到最

后的答案。

-学生C：那答案是3吗？我们可以算一下看看。

-学生们进行计算，得出答案是3，并进行结果验证，确

保答案正确。

3.讨论和总结

-学生小组之间分享解决问题的方法和答案。

-教师：很好，你们都找到了正确的解决方法和答案。

现在，请你们思考一下，在连减的计算中，为什么要按照这

个方法进行计算呢？请你们和你们的小组成员讨论一下，并

准备好你们的回答。

4.讲解连减的计算方法

-教师通过示例和解题过程，讲解连减的具体计算方法。

-教师：假设我们有一个问题：小明有10块钱，他先花

掉3块，然后再花掉2块，最后还剩下多少钱？我们可以用

连减的方法来计算。首先，我们从10开始，减去3，得到7。

然后，再从7开始，减去2，得到最后的答案5。这样，我

们就可以逐步减去相应的数量，得到最终的结果。

5.合作学习

-学生继续以小组为单位进行合作学习，解决其他连减

的问题。

-学生A：我们来解决一个新的问题吧。假设小明有15

个苹果，他先吃掉4个，然后再吃掉3个，最后还剩下几个

苹果？

-学生B：我们可以用连减的方法来计算。首先，从15

开始，减去4，得到11。然后，再从11开始，减去3，得到

最后的答案8。

-学生们互相讨论和帮助，共同完成计算，并确保答案

正确。

六、板书设计：

运白菜

连减的计算方法：逐步减去相应的数量

七、教学反思：

本节课通过问题情境的引入，激发学生的兴趣和思考，培养

了他们提出问题及运用不同方法解决问题的能力。学生通过

合作学习的方式，积极参与连减问题的解决过程，理解并掌

握了连减的具体计算方法。教师在教学过程中注重学生的互

动和合作，促进了他们的思维能力的发展。通过这样的教学

方式，学生在解决连减问题时更加自信和独立，同时也培养

了他们在实际情境中应用数学知识的能力。