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一年级数学上册导学案
课题文具
学
习1、能够正确地数出数量是6～10的物体的个数；学会6～10各数的读写方法；
2、在具体活动中理解基数与序数的具体意义，学会顺数和倒数的数数方法。
目
3．培养学生积极思考、主动探索的精神和认真倾听他人想法、合作学习的习惯，感受与同伴交流的乐趣。
标
学习重难点1、掌握6～10各数的书写方法
2、理解基数与序数的具体意义
学习资源
导学流程活动过程
呈现目标1、能够正确地数出数量是6～10的物体的个数；学会6～10各数的读写方法；
任务导学2、在具体活动中理解基数与序数的具体意义，学会顺数和倒数的数数方法。
活动一：找朋友：小熊文具店开张了，瞧!商店里都准备了哪些文具?你喜欢哪些?为什么?
数一数、连一连、说一说。认识数字6～10
活动二：实践活动——数文具
开学了，小朋友也准备了自己喜欢的文具，我们一起把文具拿出来，由小组长组织大家把相
同的放在一起，大家一块来数一数每样文具有几个，再用数字卡片在文具的旁边表示出来。
请每个小组的代表汇报，你们是怎么数的?
活动三：说一说
你的生活中还有哪些东西能用6～10这些数字来表示呢?或者你还在哪些地方见过这些
互动探究数呢?也可以下座位去数一数，还可以和你的小伙伴说一说
合作求解小朋友对周围的事物观察得还真仔细，这些数在我们的生活当中随处可见，我们也经常要用
到这些数。
活动四：写一写、评一评
小朋友都很棒，我们已经和6～10这些数字交上了朋友，你们会写这些数字吗?
注意看清字的起笔和落笔的顺序，写的时候还要保持整洁和正确的写字姿势。
写完的小朋友想一想，在写的过程中你认为哪个字最难写?或者你想提醒小朋友在写哪个
数字时要注意些什么?
解决写8，要一笔完成，从上面的中间起笔，弯曲往下，回到起笔的地方。写的时候要上下
一样大，写饱满些。，
好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：
强化训练
1、独自完成课本12页练一练中第1、2、3题后小组内订正。
当堂达标
2、独自完成课本13页练一练中第4、5、6题后小组内订正.
预习先行观察课本14页情境图数一数谁多谁少？
课后
反思
一年级数学上册导学案
课题快乐的午餐
学
1、初步通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。
习
2、学会用语言描述比较多少的结果。
目
3、使学生初步体会到生活中处处有数学。
标
学习重难点怎样理解“多”“少”“同样多”“最多”“最少”，的含义？描述比较的结果？
学习资源
导学流程活动过程
呈现目标1、初步通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。
任务导学2、学会用语言描述比较多少的结果。
一、创设情景，激发兴趣
二、引导操作，探究新知
1.出示快乐午餐情境图
我们看看都有哪数学信息？
2.汇报交流
3.动手操作
（1）师：谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的动物？
互动探究（2）师：请其他同学也在下面摆一摆：你
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