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看一看（二）
教学目标
1、经历从不同角度观察两个物体的活动过程，进一步体验从不同位置看到的物体间的相对
位置可能是不同的，并能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。
2、在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步
的空间观念。
3、在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。
重点难点
重点：能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。
难点：发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。
教学过程
一、情境创设。
我们通过学习，知道从不同的方向观察到的物体形状可能不同。可是机灵狗没学会，谁愿意
教一教他？
二、探究新知。
情境一:出示情境图。
1、下面两幅图分别是谁看到的？
（1）引导学生说说这三个小朋友分别是从哪个角度观察桌子上的牙膏盒和茶杯的，他们看
到的画面应该是什么样的。
（2）引导学生观察奇思和淘气的相对位置，以及他们两个看到物体的位置关系。讨论淘气
和奇思看到的两幅图有什么不同。
2、笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？
先说说笑笑看到的画面应该是什么样的，再讨论笑笑能否看到牙膏盒。
3、小组合作模拟观察。
情景二：淘气从窗外看到的情景会是哪幅图？
1、引导学生看清笑笑在桌子的哪一边？
2、出示四幅图，从中选择哪幅图是从窗外看到的。
3、组织学生集体交流选择的结果和思考的过程。
三、提问测试。
1
1、今天这节课你学到了什么？和同伴说一说。
2、同伴合作，模拟练习题中的情景，做一做，说一说你看到的物体是什么。
3、再遇到这样的问题你会解决吗？
2
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