四年级数学下册苏教版《加法交换律和结合律》教学设计 .pdfVIP

四年级数学下册苏教版《加法交换律和结合律》教学设计

一.教材分析

四年级数学下册苏教版《加法交换律和结合律》这一章节主要让学生理解并掌

握加法交换律和加法结合律的概念，能够运用这两个律进行简便计算。教材通过具

体的例子和练习题，引导学生发现并总结加法交换律和加法结合律的规律。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对于简单的数学规律有一定的认

识和理解能力。但是，对于抽象的数学概念和规律的理解还需要通过具体的例子和

实际操作来辅助。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用他们熟悉的

事物和例子来进行教学。

三.教学目标

1.知识与技能：让学生理解并掌握加法交换律和加法结合律的概念，能

够运用这两个律进行简便计算。

2.过程与方法：通过具体的例子和实际操作，让学生发现并总结加法交

换律和加法结合律的规律。

3.情感态度与价值观：培养学生的观察能力、思考能力和合作能力，提

高他们对数学的兴趣和自信心。

四.教学重难点

1.重点：让学生理解并掌握加法交换律和加法结合律的概念。

2.难点：让学生能够运用加法交换律和加法结合律进行简便计算，并能

够灵活运用这两个律解决实际问题。

五.教学方法

1.情境教学法：通过具体的例子和实际操作，让学生在情境中感受和理

解加法交换律和加法结合律的概念。

2.启发式教学法：引导学生观察、思考和总结，激发他们的学习兴趣和

主动性。

3.合作学习法：鼓励学生之间相互讨论和交流，培养他们的合作能力和

团队精神。

六.教学准备

1.教学PPT：制作相关的教学PPT，内容包括教材中的例子和练习题。

2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固和检验学生的学习效果。

3.教学道具：准备一些教学道具，如卡片、小球等，用于具体的例子和

实际操作。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过一个简单的例子，让学生观察并思考：2+3和3+2是否相等？引导学生

发现加法交换律的概念。

2.呈现（10分钟）

呈现教材中的例子和练习题，让学生观察并思考：为什么2+3+4和3+4+2

相等？引导学生发现加法结合律的概念。

3.操练（10分钟）

让学生分成小组，用卡片或小球等道具进行实际操作，模拟加法交换律和加法

结合律的运算过程。鼓励学生之间相互讨论和交流，巩固对这两个律的理解。

4.巩固（10分钟）

让学生独立完成一些相关的练习题，检验他们对加法交换律和加法结合律的理

解和运用能力。教师巡回指导，及时解答学生的问题。

5.拓展（10分钟）

引导学生思考：除了加法，其他运算有没有类似的交换律和结合律？让学生尝

试举例说明，培养他们的思考能力和创新精神。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，强调加法交换律和加法结合律的概念和

运用方法。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些相关的家庭作业，让学生进一步巩固和巩固所学内容。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容和重点知识点，方便学生复习和记忆。

本节课通过具体的例子和实际操作，让学生理解和掌握了加法交换律和加法结

合律的概念，并能够运用这两个律进行简便计算。在教学过程中，注意引导学生观

察、思考和总结，培养他们的观察能力、思考能力和合作能力。同时，通过练习题

和家庭作业的布置，检验了学生的学习效果，并对他们的学习情况进行及时反馈。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对加法交换律和加法结合律的理解

和运用能力有所提高。

在教学过程中，我尽力引导学生通过具体的例子和实际操作来理解和掌握加法

交换律和加法结合律的概念。我也尝试让学生在小组合作中进行探究，培养他们的

观察能力、思考能力和合作能力。但是，我也发现了一些问题，并在此基础上进行

了一些改进。

问题及解决办法：

1.