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四年级数学《用字母

表示数》评课稿

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四年级数学《用字母表示数》评课

稿

5月7日，听了四年级数学《用字母

表示数》一课后，有许多话想说，现就

课堂实录谈谈自己的粗浅看法。

一、这虽然只是一节常态课，但却

能看到教师的相对扎实的课堂教学基本

功和学生相对过硬的数学学习基本功。

二、新颖的导入和别致的儿歌，让

数学课堂充满了生机和活力，给人以全

新的感觉。这节课采用谜底为“青蛙”的

谜语导入，并将儿歌“一只青蛙一张嘴，

两只眼睛四条腿”融入新课教学，前后对

应，相得益彰，是这节数学课的精彩之

笔。

三、教学设计求新求是，学生学习

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求真求实，张扬了师生个性，彰显了数

学魅力。在教学的设计上教师花费了相

当的时间和精力，把《字母表示数》这

个相对抽象的数学内容处理的恰到好

处，在学生的学习方式上，教师引导学

生把自主探究和合作交流有机结合，收

到了明显的教学效益。

四、数学教师充满激情的课堂语言，

极大地调动了学生的学习兴趣，也给数

学教学平添了几多欢乐。

另外，这节数学课的教学过程中，

教师语言虽无矫揉造作之痕，却有拖泥

带水之嫌，教学时间前松后紧，致使后

面的“练习巩固”只完成了一个题目，就

不得不草草收场，练习总量明显不达。

没有最好，只有更好，我相信执教

教师长期这样努力下去，一定会走向更

加灿烂辉煌的明天！

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