八年级语文上册第11课短文两篇答谢中书书课件-(共41张PPT)人教部编版.ppt

课文理解写作思路：古来共谈山川之高峰入云清流见底两岸石壁，五色交辉实是欲界之仙都未复有能与其奇者晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（静景）（动景）美自康乐以来青林翠竹，四时俱备（仰视）（俯视）（平远）（高远）八年级语文上册第11课短文两篇答谢中书书课件(共41张PPT)人教部编版八年级语文上册第11课短文两篇答谢中书书课件(共41张PPT)人教部编版请自由朗读课文，看哪位同学能在最短的时间内背出。八年级语文上册第11课短文两篇答谢中书书课件(共41张PPT)人教部编版八年级语文上册第11课短文两篇答谢中书书课件(共41张PPT)人教部编版请同学们根据下面的提示来集体背诵课文！八年级语文上册第11课短文两篇答谢中书书课件(共41张PPT)人教部编版八年级语文上册第11课短文两篇答谢中书书课件(共41张PPT)人教部编版答谢中书书总引１句写景２－６句抒怀７句山川句四季常景日变景欲界之仙都仰视：高峰如云平视：两岸句俯视：清流见底晓雾句夕日句八年级语文上册第11课短文两篇答谢中书书课件(共41张PPT)人教部编版八年级语文上册第11课短文两篇答谢中书书课件(共41张PPT)人教部编版小结一层（１句）概述山川之美的无穷魅力．二层（２－６句）具体描绘“四时”“晨昏”的山川之美．三层（７句）总体评价，侧面衬托山川之美．本文以清峻的笔调描绘了秀美的山川，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感．本文主题：总－－分－－总结构：八年级语文上册第11课短文两篇答谢中书书课件(共41张PPT)人教部编版八年级语文上册第11课短文两篇答谢中书书课件(共41张PPT)人教部编版如何描写景物1、抓住景物的特征（不同季节、时间变化、气候不同、地理特征）2、要选好观察的角度（远近仰俯）3、安排好描写的顺序（空间顺序和时间顺序）八年级语文上册第11课短文两篇答谢中书书课件(共41张PPT)人教部编版八年级语文上册第11课短文两篇答谢中书书课件(共41张PPT)人教部编版课堂检测山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。的都消散坠落水中的鱼人间不再欣赏它们的美丽景色八年级语文上册第11课短文两篇答谢中书书课件(共41张PPT)人教部编版八年级语文上册第11课短文两篇答谢中书书课件(共41张PPT)人教部编版能力训练：美到处都在，只不过我们没有发现罢了。请用“心”观察体会，然后用你自己的优美语言描绘下一幅美景。八年级语文上册第11课短文两篇答谢中书书课件(共41张PPT)人教部编版八年级语文上册第11课短文两篇答谢中书书课件(共41张PPT)人教部编版郦道元的《三峡》抓住江水与两岸高山特征，状物传神，描绘了一幅奇异美妙、既生机盎然又幽深冷静的图画，又于其中寄寓对祖国大好河山的热爱赞美之情。陶弘景的《答谢中书书》，写的则是普通的山川之美，他状写高峰清流、石壁清林，描摹日光的色彩变化和猿鸣鱼游，都是一些常见之景，但写得清丽自然，自有一股浑然天趣，表露自己居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。八年级语文上册第11课短文两篇答谢中书书课件(共41张PPT)人教部编版八年级语文上册第11课短文两篇答谢中书书课件(共41张PPT)人教部编版六、作业布置自学《记承天寺夜游》1、借助注释和工具书疏通文意，翻译课文，提出认为比较重要的或解决不了的词句。2、文章主要写了什么景，是怎样写的？3、作者的思想感情与《答谢中书书》有什么不同？八年级语文上册第11课短文两篇答谢中书书课件(共41张PPT)人教部编版八年级语文上册第11课短文两篇答谢中书书课件(共41张PPT)人教部编版1．“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。2．“屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。3．“酌贪泉而觉爽，处涸辙而相欢”表明自己身处逆境，仍能达观看待。4．“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会怨恨世俗而放任自流。5．语言简洁，以少胜多。“简洁”的意思是“简明扼要”，解释得再具体些，就是用最少量的语言，表达最丰富的意思。“简洁”是通顺的最高形式。6．注意接受对象，统一语体风格。接受对象不同，文章的语言也应该有所不同。只有根据不同的场合、不同的对象，运用不同