三年级上数学说课教案 第八单元14《几分之几》说课稿-人教新课标.pdfVIP

三年级上数学说课教案

第八单元14《几分之几》说课稿-人教新课标

一、教学内容

本节课教学内容选自人教新课标三年级上册数学第八单元第14节《几分之

几》。该内容是在学生学习了分数的基本概念和简单运算之后，进一步深化对分数

的理解和应用。通过本节课的学习，学生将掌握如何将一个整体分成若干等份，并

能够准确表达出每一份占总体的比例，即几分之几。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解几分之几的概念，并能在实际问题中运用。

2.过程与方法：通过实际操作和小组讨论，培养学生的观察、分析、解决问

题的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习的意识

和能力。

三、教学难点

本节课的教学难点在于如何引导学生正确理解和运用几分之几的概念。学生需

要将抽象的分数知识与具体的生活实际相结合，这对于他们的抽象思维能力是一次

挑战。

四、教具学具准备

1.教具：PPT课件、视频资料、分数卡片。

2.学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺等。

五、教学过程

1.导入：利用PPT展示生活中的分数实例，如切割蛋糕、分配水果等，引发

学生对分数的初步感知。

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2.探究：分小组进行实际操作，让学生亲自动手分物品，体验几分之几的概

念。

3.讲解：结合学生的探究活动，讲解几分之几的定义和计算方法。

4.练习：通过课堂练习，巩固学生对几分之几的理解和应用。

5.总结：总结本节课的学习内容，强调几分之几在实际生活中的应用。

六、板书设计

板书将围绕“几分之几”的概念、计算方法及应用进行设计，通过图表和实

例，直观展示学习内容。

七、作业设计

1.基础作业：完成教材上的练习题，巩固基础知识。

2.拓展作业：设计一个与生活相关的分数问题，要求学生运用几分之几的知

识解答。

八、课后反思

课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的接受情况，根据学生的反馈调

整教学策略，以便更好地促进学生的学习。

以上为《几分之几》说课稿的基本框架和内容，根据实际教学情况，教师可适

当调整和丰富教学内容，以更好地达到教学目标。

在以上的《几分之几》说课稿中，教学过程是需要重点关注的细节。教学过程

是教师引导学生学习新知识、掌握技能、形成价值观的核心环节，它的设计直接关

系到学生对知识点的理解和吸收效果。以下是对教学过程的详细补充和说明：

五、教学过程

1.导入：利用PPT展示生活中的分数实例，如切割蛋糕、分配水果等，引发

学生对分数的初步感知。通过这些具体的生活场景，学生能够直观地理解分数是从

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实际生活中抽象出来的数学概念，从而激发他们的学习兴趣。在这一环节，教师应

鼓励学生分享他们自己的类似经验，以此作为导入新课的桥梁。

2.探究：分小组进行实际操作，让学生亲自动手分物品，体验几分之几的概

念。例如，每个小组可以分到一个圆形的饼干，要求他们将饼干平均分成若干份，

并用分数表达每一份是整体的几分之几。通过这种实践活动，学生能够在操作中体

会分数的意义，加深对概念的理解。教师在这一环节中应扮演引导者和协助者的角

色，引导学生观察、思考、交流，帮助他们形成正确的数学概念。

3.讲解：结合学生的探究活动，讲解几分之几的定义和计算方法。在这一环

节，教师应使用清晰、准确的语言来阐述概念，并通过板书、图示等方式辅助讲

解，帮助学生建立正确的数学模型。讲解过程中，教师应注重逻辑性和条理性，避

免使用模糊或容易引起误解的表述。

4.练习：通过课堂练习，巩固学生对几分之几的理解和应用。练习题的设计

应从易到难，逐步引导学生从简单的分数计算过渡到解决实际问题。在这一环节，

教师应鼓励学生独立完成练习，并在必要时给予适当的提示和帮助。同时，教师还

应关注学生的练习情况，及时纠正他们的错误理解和计算方法。

5.总结：总结本节课的学习内容，强调几分之几在实际生活中的应用。在这

一环节，教师应引导学生回顾本节课的学习过程，总结所学知识，并强调这些知识

在生活中的应用价值。教师还可以通过提出一些拓展性问题，激发学生