四年级上册语文同步练习去年的树1_人教新课标.docxVIP

四年级上册语文同步练习去年的树1_人教新课标

四年级上册语文同步练习去年的树1_人教新课标

四年级上册语文同步练习去年的树1_人教新课标

四年级上册语文同步练习—去年得树1（人教新课标)

1。课文生字我会写，我还知道它们得同音字、

fáｒóｎｇsｈèngméｉ

(）木(）化（）下（)油灯

疲（)(）易（）得(）有

体（)（)耀（)开(）花

我会查字典。

“融”字部首是（），总笔画是（)“伐”字得读音是（），第二画是(）。

“剩”字得音序是（),读音是（），第六画是(）。

“煤”字共有（)画,第三画是（）、

３。填一填，读一读。

一(）工厂一()火柴

一（）原野一(）歌

一（)森林一（）煤油灯

4、比一比,组词、

融()伐（)

隔（)代（)

煤（）

谋()

5。选择合适得词，填在括号里、

必须必需

（1）我们(）保护树木。

（2)水、阳光、空气是人们所（)得。

融化熔化

(3)铁在一千五百度以上就会（)成铁水、

(4）春天到了，山上得冰雪(）了。

6、根据课文内容，用一个恰当得词语,表达出小鸟得心情。

（1）鸟儿必须离开树,飞到很远很远得地方去。(）

（2)可是，树不见了，只剩下树根留在那里。(）

（３）“立在这儿得那棵树,到什么地方去了呀？鸟儿问树根、(）

(４)鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿、（）

7、选择正确得修辞手法、

①设问②反问③拟人④比喻

（1）鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。（)

（2）它有特别好得工具吗?没有。（)

（3）她在病房里坐卧不安,就像被软禁在牢笼中得困兽一般、（）

(4）您难道不明白幸福是什么吗？（)

8。缩写句子。

(１）同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。

_＿＿_＿____＿＿_＿___＿＿_______＿_＿__＿＿_____

（２)清澈得溪水流过美丽得小村庄。

___________＿_＿_＿＿_____＿______________

(3）伐木人用锋利得斧子把一棵棵树砍倒了。

__＿＿_____＿__＿____＿__＿____＿____＿_＿_＿_＿

９、按原文填空。

《去年得树》中一共有四次对话。第一次是鸟与()得对话,约定明年春天相见;第二次是鸟与（)得对话，鸟向（）询问树到什么地方去了;第三次是鸟与（）得对话,打听树得去处；第四次是鸟与(）得对话。

课内阅读

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿、

接着，她就唱起去年唱过得歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会,就飞走了。

10、片段中得两个“看”字,让人产生无穷得遐想、鸟儿没有看到好朋友,只是看到_______＿___＿＿＿_＿____＿_＿_____＿_______。

第一个“看”字,仿佛鸟儿在说：

_______＿________＿＿_______＿___＿_＿__＿_。

第二个“看”鸟儿实现了诺言,仿佛在说:

＿＿____＿_______＿_＿_____＿＿__________＿_、

11。读这三句话，您感悟到

_______＿_＿___＿___＿____＿_____＿_______。

12、如果树听到了鸟儿得歌声，她会对鸟儿说些什么呢？

___＿___＿______＿_______＿＿____＿__＿_＿__

＿__＿__________＿_____＿＿____＿___＿___＿_

课外阅读

白蝴蝶和红气球

一个老爷爷在街角卖气球。这束气球,有红得、有蓝得、有黄得、有紫得，还有别得颜色得。它们脸儿贴着脸儿，随着风在空中飘动。

一只白色得蝴蝶，每天都飞到这束气球这儿来，跟它们在一起玩儿。

这束气球里有个很小得红气球，白蝴蝶跟它最好啦！

有一天，一个背着娃娃得阿姨走过来,用一分钱买走了那个小红气球、

在走得时候，小红气球说：“再见啦,蝴蝶！

可是，白蝴蝶说：“不，我要跟您走！”白蝴蝶扇动着翅膀,跟在红气球得后边。

那个背娃娃得阿姨穿过一条林荫路，走向公园。红气球给一根细线牵着，跟在她背后。在红气球得后边，又跟着白蝴蝶、

阿姨一走进公园，就在长椅子上坐下来,唱起哄娃娃睡觉得催眠曲:

“噢——噢--睡觉喽——”

还没等小娃娃睡呢，她自己倒先“呼呼