三年级上册数学教案-《三位数乘一位数(不进位)》-青岛版 .pdfVIP

三年级上册数学教案《三位数乘一位数（不进位）》青岛版

教案：三位数乘一位数（不进位）

作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此在本

节课中，我选择了青岛版三年级上册数学教材中的第三章《三位数乘

一位数（不进位）》。

教学内容：

1.理解三位数乘一位数的运算规律，能够正确地进行计算。

2.掌握三位数乘一位数（不进位）的运算方法，能够熟练地进行

计算。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学目标：

1.让学生掌握三位数乘一位数（不进位）的运算方法，能够熟练

地进行计算。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.提高学生的数学兴趣，激发学生学习数学的热情。

教学难点与重点：

1.教学难点：三位数乘一位数的运算规律，以及如何进行不进位

的计算。

2.教学重点：掌握三位数乘一位数（不进位）的运算方法，能够

熟练地进行计算。

教具与学具准备：

1.教具：黑板、粉笔、课件等。

2.学具：每位学生准备一份三位数乘一位数（不进位）的练习题，

以及必要的计算工具。

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

1.给学生展示一个实际情景：小明有365本图书，他想把这些图

书平均分给他的5个朋友，每个朋友可以分到多少本图书？

2.让学生尝试解答这个问题，并解释他们的解题思路。

二、例题讲解（10分钟）

1.通过多媒体课件展示一个例题：234×5=？

2.讲解三位数乘一位数的运算规律，以及如何进行不进位的计算。

3.让学生跟随老师一起完成这个例题的计算。

三、随堂练习（10分钟）

1.让学生独立完成一份三位数乘一位数（不进位）的练习题。

2.老师挑选几位学生的作业进行讲解和点评。

四、巩固练习（5分钟）

1.让学生完成一份三位数乘一位数（不进位）的综合练习题。

2.老师挑选几位学生的作业进行讲解和点评。

五、课堂小结（5分钟）

板书设计：

1.三位数乘一位数的运算规律。

2.不进位的计算方法。

作业设计：

1.请完成一份三位数乘一位数（不进位）的练习题。

课后反思及拓展延伸：

1.本节课的教学内容是否讲解清晰，学生是否掌握？

2.教学过程中是否有不足之处，需要改进的地方？

3.如何进一步提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力？

4.拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的三位数乘一位数的问题，

如进位的情况。

重点和难点解析：

在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。实践情景

引入的环节是为了让学生能够将抽象的数学运算与实际生活情境相结

合，从而更好地理解运算的意义和应用。在这个环节中，我选择了小

明分图书的情景，这是一个贴近学生生活实际的问题，能够激发学生

的兴趣和参与度。

例题讲解环节是整个教学过程中的核心部分。在这个环节中，我

通过多媒体课件展示了一个具体的例题，并详细讲解了三位数乘一位

数的运算规律以及不进位的计算方法。我强调了三位数乘一位数的步

骤，包括先将一位数与三位数的每一位相乘，然后将结果相加。在这

个环节中，我还特别强调了不进位的处理方法，让学生能够清楚地理

解如何在乘法运算中避免进位。

随堂练习环节是检验学生学习效果的重要环节。在这个环节中，

我让学生独立完成一份三位数乘一位数（不进位）的练习题。这个练

习题的设计旨在巩固学生对运算规律的理解，并提高他们的计算能力。

在学生完成练习题后，我挑选了几位学生的作业进行讲解和点评，这

不仅能够及时纠正学生的错误，还能够通过点评其他学生的作业来激

励学生之间的学习交流。

巩固练习环节是对学生学习成果的进一步巩固。在这个环节中，

我让学生完成一份三位数乘一位数（不进位）的综合练习题。这个练

习题的设计更加贴近学生的实际应用，能够让学生在解决问题的过程

中灵活运用所学的运算方法。同样，我挑选了几位学生的作业进行讲

解和点评，以进一步提高学生的学习效果。

在课后反思及拓展延伸环节，我反思了本节课的教学内容是否讲

解清晰，学生是否掌握，并思考了教学过程中需要改进的地方。同时