三年级上册数学教学设计《7.1 看日历整理版-》-北师大版 .pdfVIP

三年级上册数学教学设计《7.1看日历（4）-》-北师大版

一.教材分析

《7.1看日历（4）-》这一节内容是北师大版三年级上册数学的一部分，主要

让学生学会通过日历来认识时间，进一步理解年、月、日的关系。教材通过具体的

案例和实践活动，引导学生学会从日历中获取有用的信息，培养学生的观察能力和

逻辑思维能力。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的时间观念，对年、月、日的认识也有了一定的

基础。但是，他们对日历的理解还不够深入，通过日历获取信息的能力还有待提高。

此外，学生的观察能力和逻辑思维能力也各有差异，需要在教学过程中给予个别化

的指导。

三.教学目标

1.让学生掌握通过日历获取信息的技巧。

2.加深学生对年、月、日的认识，理解它们之间的关系。

3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

四.教学重难点

1.重点：让学生学会从日历中获取有用的信息。

2.难点：让学生理解年、月、日的关系，以及如何通过日历进行计算。

五.教学方法

采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法，引导学生主动观察、思考和探究，

提高学生的学习兴趣和参与度。

六.教学准备

1.准备日历相关的图片和案例。

2.准备教学PPT，包括日历的展示和相关的练习题。

3.准备纸和笔，供学生做笔记和练习使用。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片和案例，引导学生关注日历，激发学生的学习兴趣。例如，

展示一些有趣的日历图片，让学生说一说它们的特点。

2.呈现（10分钟）

通过PPT展示日历，让学生观察和思考以下问题：

a.一年有几个月？每个月有多少天？

b.一个月的第一天是星期几？

c.一个月中有多少个星期？最后一个星期有几号？

d.两个相邻的月份之间有什么关系？

教师引导学生回答问题，总结出年、月、日之间的关系。

3.操练（10分钟）

让学生分组进行实践活动，运用所学知识。例如，每组选择一个月份，

找出这个月份中的特殊日期，如节假日、学生的生日等，并记录下来。

4.巩固（5分钟）

教师出示一些日历相关的练习题，让学生独立完成。例如，计算两个

日期之间相差多少天，或者判断一个日期是星期几。

5.拓展（5分钟）

引导学生思考：如何通过日历来规划时间？让学生举例说明，如制定

学习计划、安排旅游等。

6.小结（5分钟）

教师带领学生总结本节课所学内容，强调年、月、日之间的关系，以

及如何通过日历获取信息。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些日历相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。例如，制作

一个属于自己的日历，或者计算某个日期是星期几。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出年、月、日之间的关系，以

及如何通过日历获取信息。

以上教学设计供您参考，实际教学过程中可根据学生的实际情况进行调整。

《7.1看日历（4）-》这一节课的教学设计旨在帮助学生深化对年、月、日的

认识，并通过观察和实践活动，提高他们从日历中获取信息的能力。在实际教学过

程中，我发现了一些问题，也取得了一些预期的效果。以下是我在课堂实施过程中

的反思。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

1.学生对日历的认识差异较大

在教学过程中，我发现学生们对日历的认识差异较大。有些学生已经能够熟练

地使用日历，而有些学生则对日历的基本结构都不熟悉。为了解决这个问题，我采

取了分组教学的方式，让那些对日历比较熟悉的学生来帮助那些不太熟悉的学生。

通过小组合作，学生们相互学习，共同进步。

2.学生对星期和日期的计算感到困难

在教学过程中，我发现学生们对于如何通过日历计算两个日期之间相差的天数

以及星期几感到困难。为了解决这个问题，我通过举例和引导学生动手操作，让他

们亲自动手去计算，