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大学物理实验助教心得

自今年6月份以来，我开始担任光栅衍射实验的助教工作，虽然只有短短的

一个月的时间，但是这段时间的付出与收获让我觉得很充实。由于是第一次担任

助教工作，在第一次上课的时候，心里还有些忐忑，怕自己不能胜任。如今，一

个月的时间过去了，感觉自己成长了许多，对自己也更加有了信心，也很感谢学

校和老师对我的信任，给我这个机会。为此，写下心得，既是对自己之前工作的

总结，也是对未来工作的借鉴指导。

一、工作体会

（一）认真负责，做好备课

每一次上课前，我都会进行一次备课，即使那些内容已经烂熟于心，这一环

节也不会省去。备课中最重要的一个环节是重温上一次课中学生遇到的问题，因

为每一次的学生都不一样，他们遇到的问题也会有很大不同。只有把同学们遇到

的问题都给整理出来，才能更加有自信地上好每一次的实验课。随着解决的问题

越来越多，对于光栅衍射这个实验的认识也更加深入了，所以，我会相应调整一

下上课的内容，把同学们出现过多、而他们自己又意识不到的问题给指出来，使

得实验的操作能更顺利一些。

每次上课我都会提前10分钟去打开教室门，打开实验室里的仪器开关，大

概检查一下实验仪器，让同学们签到，按序号就坐。这些工作简单，但却是上好

每一次实验课的前提。上课结束，待同学们都离开后，检查实验仪器，关好仪器

开关和门窗。

（二）讲课时要条理清晰，关注学生状态

实验课的讲解主要分为两大块：原理讲解和操作讲解。

原理的讲解很简单，学生们都能很好的理解，但是枯燥，所以要控制好时间，

同时要关注学生状态，跟学生有些小互动以调节一下课堂氛围。因为我的实验课

都是在晚上进行，学生们上了一整天的课都有些疲乏，难免会有个别同学不在状

态，所以在原理讲解的时候，我尽量控制好时间，问同学们一些小问题。

学生们来做实验，对操作的讲解都比较感兴趣，所以他们自己就知道用心听。

在讲解操作的时候，我会把特别需要注意的操作技巧重点强调。因为是光学的实

验，很注重精细，不然误差会很大。因为仪器本身存在的问题，所以更需要在操

作上用心，一些小的操作技巧，看似无所谓，却可以使操作更简单准确一些。并

且，我也会以此来检测学生的操作，给他们操作分数。因为实验日志上有一栏是

专门记录学生的操作情况的，并且占的比重还很大，所以我会特别注意学生的操

作情况。

（三）总结实验报告中的问题

实验报告的批改也是一项重要工作。通过实验报告，老师可以看学生们的操

作情况，学生也是以此来得到老师的反馈。有时候学生的操作很好，得到的数据

也很好，但就是在数据操作上出现了问题，导致报告上的数据结果不正确。所以，

不管做什么工作，不能忽视其中的任意一个环节，要注重完整性。

二、存在不足

每一次讲解实验操作的时候，我都会很详细，并且会特别强调一些需要注意

的操作技巧，但是在学生们操作的时候，我发现还是有一些学生没有按照要求做。

我觉得这既有学生的原因，也有我自己的原因。其实在学生们进行操作之前，他

们对这个实验可以说是完全不清楚的，讲解的过于详细，既加重了学生的记忆负

担，还有可能使学生觉得这个实验太繁杂、不易操作，从而加重心理负担。

三、工作建议及设想

所以，我觉得以后在讲解操作的时候，不能讲解的过于详细。把操作步骤演

示一遍，然后把关键操作重点演示。在学生们开始操作的时候，要多去下面走动，

看学生们操作的情况，发现某一问题出现过多时，给同学们集体指出。同时鼓励

同学多思考，多看书。实验的操作都不难，只是有时候学生们心情太急躁，出现

一些小问题就急着找老师而没有自己先尝试去解决，其实有时候只要看一下书，

就会发现问题在哪。

虽然这是实验课，但实验的操作、数据的记录也不是最重要的，重要的是通

过实验操作，培养学生的动手、动脑能力，培养做事的习惯，培养解决问题的能

力，所以，重点在人，而不在课。这一点很多同学都没有意识到，一心只想着做

完实验、记录好数据。所以，老师们就更应该注重本质，鼓励学生在实验操作过

程中多思考、多动手，遇到问题先尝试自己解决，或者和同学讨论交流，培养学

生解决问题的能力，不能本末倒置。