初中音乐《影视金曲》单元教学设计以及思维导图1 .pdfVIP

影视金曲

适用年

初中一年级

级

所需时

课内需要三课时，课外需要一课时

间

主题单元学习概述

本单元的内容融感知、体验、理解、视听为一体，它将中外优秀影视

音乐作品作为学习材料，在教师的引导下，通过学习实践活动，促使

学生在感受这些经典影视音乐中，心灵得到陶冶和升华，审美修养得

到丰富、加强和提高。

本单元所精选的都是近三十年间在本国或世界上获得很高奖项的中

外影视作品，而其中的影视配乐也非常经典的，在本单元涉及的《长

江之歌》、《眺望你的路途》、《辛德勒的名单》、《伴随着你》、《穿越竹

林》五首作品中包括有主题曲、主题音乐以及场景音乐，可便于学生

对影视音乐构成的认识和理解。

这一单元的重点难点是学唱《长江之歌》，欣赏《辛德勒的名单》。

感受“波浪式进行”音乐的魅力，了解影视音乐以影视片结构划分为：

片头、片尾、场景音乐。以音乐类别划分为：配乐和歌曲。了解影视

音乐的表达形式以及在影片中的重要作用。

在学习《长江之歌》和《辛德勒的名单》时分三课时进行。学习

《长江之歌》时同时还欣赏《眺望你的路途》，进一步了解音乐在影

片中的歌曲的作用。

在欣赏《辛德勒的名单》时，还欣赏《伴随着你》，通过欣赏了解

场景音乐和主题音乐，了解影视音乐的表达形式和它的作用。

在欣赏《穿越竹林》的同时完成课后“实践与创造”第五题，进一步

了解场景音乐与影视画面的关系。

本单元主要通过听唱法、欣赏法、探究法和对比法学习。

预期通过本单元的学习，让学生了解离我们非常近的影视音乐在

影片中的作用，并且能够通过音乐的表达更进一步去感受影片要表达

的情感。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：通过学唱，学生要有感情的、用圆滑的声音来演唱《长

江之歌》；通过欣赏《眺望你的路途》、《辛德勒的名单》、《穿越竹林》

和《伴随着你》，感受音乐与影视之间的关系。并且通过学习和欣赏，

了解影视音乐的分类、表现手法和作用。以及场景音乐与画面的关系

及作用。

过程与方法：第一课时欣赏《辛德勒的名单》和《伴随着你》插曲。

第二课时学唱《长江之歌》，欣赏《眺望你的路途》。第三课时欣赏《穿

越竹林》完成“实践与创造”第五题。运用听唱法、欣赏法、探究法、

对比法。

情感态度与价值观：通过学唱、欣赏多部优秀影视作品及音乐的赏析，

培养学生的想象力与创造力。

对应课标

传达音乐学科与其他艺术学科内在的、有机联系的信息，深化学生音

乐文化艺术性的认识，全面提高学生的艺术水平。

主题单1、你心目中的影视音乐是什么？到底什么是影视音乐？

元问题2、影视音乐的分类。3、影视音乐的表达形式以及在影片

设计中的重要作用是什么？

专题一：欣赏《辛德勒的名单》和《伴随着你》（1课时）

专题二：学唱《长江之歌》，欣赏《眺望你的路途》（1课

专题划

时）

分

专题三：欣赏《穿越竹林》完成“实践与创造”（1课时）

其中，专题一和专题三作为研究性学习

专题一欣赏《辛德勒的名单》和《伴随着你》

所需课课内需要一课时学习，课外需要一课时了解影片《辛德勒

时的名单》和《天空之城》

专题学习目标

通过欣赏《辛德勒的名单》和《伴随着你》了解影视音乐的分类，和

影视音乐的表达形式，以及在影片中的作用。

导入部分《猫和老鼠》的片段，第一遍是不带音乐的，第

二遍是带音乐的，考虑音乐起到了什么作用？

影片《辛德勒的名单》里的用钢琴、圆号、小提琴三种不

专题问同乐器演奏的相同旋律，它们各自的表达形式和作用分别

题设计是什么？这三段音乐在影片中分别表达了什么样的情

感？

影片《天空之城》中片尾曲《伴随着你》在影片中的作用

是什么？

所需教学环境和教学资源：

多媒体、笔记本、钢琴、乐谱

学习活动设计

活动1、请大家跟老师一起来看两段相同的视频《猫和老鼠》，一段

不带音乐的，另一段带音乐。感受音乐对影视表达的重要性。（讨论

回答）

由此介绍影视音乐的分类。以影片结构划分：片头曲、片尾曲、场景