小学语文综合实践活动案例《秋天的果园》.docVIP

识字活动《秋天的果园》

【活动简介】

本活动是一次认读识字活动，采用带领学生逛果园的形式，围绕小学生在日常学习生活中已接触和了解搜集到的水果资料，引导学生用多种形式进行交流汇报,从中认识水果的名字,认读一些跟水果有关的词语、故事、儿歌、谜语等。

【学生分析】

对于一年级上学期的学生而言，识字课是陌生的。学过的“认一认”是他们仅有的识字积累。但是大部分学生有强烈的识字愿望。所以在教学上要紧密联系学生的生活实际，抓住学生的思维特点，增加趣味性，使学生爱学，乐学，在轻松的氛围中掌握识字的方法，培养识字的兴趣。

【活动目标】

1、了解秋天有哪些水果熟来了，认识水果的名字，初步认识到水果的名字大多与偏旁“艹”“木“有关。

2、引导学生在搜集有关水果资料的过程中，认读字词，丰富知识。

3、学会认读一些跟水果有关的词语、故事、儿歌、谜语。

【活动准备】

搜集在秋天成熟的相关水果的资料(图片、故事、成语、谜语、儿歌等)

【设计意图】

《语文课程标准》把“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”放在低年级识字教学阶段目标的第一条。一年级的识字教学应该把培养学生的识字兴趣放在第一位。

本次活动运用多媒体课件为学生创设了一个情境，那就是秋天的水果乐园。教学时用图画再现情境、音乐渲染情境、表演体会情境、语言描绘情境，综合运用猜谜、游戏、表演、活动等多种手段让学生参与到识字过程中来，主动地识字，把识字做为一种乐趣。

《语文课程标准》提出，学生是学习发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级的学生达到这个目标还有难度，因此教师的有效引导显得更为重要。

【活动时间】：一课时。

【活动过程】

猜谜引出在秋天成熟的水果。

1、猜谜：这节课老师给带大家带来了一些水果，猜猜，它们的是什么？

（1）红红脸，圆圆，亲一口，脆又甜。（苹果）

（2）弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。（香蕉）

（3）绿绿身子，红红肉，果大汁多又爽口。（西瓜）

2、揭题，读题。师述：其实秋天到了，果园里有很多的水果都成熟，丰收了。这节课，我们就一起去看看——揭题，齐读“秋天的果园”。

（这一环节，以猜谜导入，通过媒体特有的图文并茂、声色俱全的动画，展现鲜明的形象，渲染梦般的意境，因而更易于激起学生对本次活动的想象和联想，从而心驰神往。）

3、小朋友，让我们一起去看看，秋天的果园里都有哪些水果等着人们去采摘。你认识它们吗？能叫出它们的名字吗？（出示水果图片：苹果、香蕉、山楂、甘蔗、梨、西瓜、柠檬、葡萄、柚子、芒果、枣、石榴、桃、柿子、桔子、弥猴桃、哈蜜爪、火龙果、菠萝、木瓜、文旦请小朋友说这是什么水果）

4、这些水果都跑来和我们见面了，咱们一起来喊一喊它们的名字吧。（图字结合，让学生来认读水果的名字）

二、提供通道，夸水果。

小朋友可以看看这些水果的样子、颜色，想想它们的味道。选一个你喜欢的水果夸一夸。

让学生从各个角度说：怎么样的什么。

（这一环节的设计，不但鼓励学生从多角度去思考问题，还简单地说出了自己喜欢的水果的一些特点）

三、交流资料，了解水果：

昨天，老师请大家收集了你一些水果的资料及图片，还有一些跟水果有关的其他知识，我们小朋友在小组里自己互相介绍一下吧。

四、认识由水果产生的相关产品。

出示图片请学生说这是由什么做的。

（苹果汁橙汁西瓜汁香蕉片山楂片葡萄干柿饼）

五、听音乐，练习叫卖

1、小朋友见过卖东西的小贩吗，他们为了把东西卖出去啊，往往都要吆喝，你听，他们来了——（播放音乐《木瓜恰恰恰》

2、听明白他们在吆喝什么了吗？我们一起来看一看（出示歌词：木瓜芒果香蕉番石榴恰恰恰?，菠萝流莲苹果和橘子恰恰恰?，赶集时都挑到城里卖恰恰恰?，城里人都争着来选购恰恰恰?，木瓜味道真呀真是好,有甜又香健康又上口,还有的更甜更可口,只要一到街上溜一溜?，有番石榴、有菠萝、有芒果、有香蕉、有流莲、还有苹果?，嗨！快来吧?，快来吧……再不买就卖完了，?木瓜皮儿薄个儿大味儿鲜恰恰恰?，劳动后吃一个就足够恰恰恰?，卖的又是多么便宜呀?，两个木瓜只要两毛六，）

3、学生认读歌词

4、你能学着他们的样子，给你收集的水果吆喝几句吗？

5、学生练习

六、不知不觉做客时间就到了，咱们得跟水果们告别了。

让我们跟水果们告个别吧——再见，……

七、总结回顾，拓展延伸。

小朋友，今天我们认识了好多水果，下次咱们再多搜集一些有关水果的图片和资料，咱们再去各个季节的果园看看，那些水果在各个季节都是什么样的。(语文是门开放性学科，识字教学更要走出课堂，充分利用学校家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、