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古代诗歌五首·教学设计
教学内容
本课在教材的第67—74页。本文有古代诗歌五首:《观沧海》、《次北固山下》、《钱
塘湖春行》、《西江月》、《天净沙秋思》,都是写景抒情的佳作。诗人们观海望山,赏
花观鸟,咏春悲秋,以情入景,用凝炼生动的语言描绘了一幅幅图景,生动可感。诗
歌内容不同,风格各异,无不准确地表达了作者的思想感情。
教学目标
◆知识与能力
1.了解诗词有关知识。
2.品味语言,体味诗词意境。
3.背诵首诗。
◆过程与方法
1.有感情地反复诵读,体会古诗的意境。
2.对古诗属知识方面的知识用启发式教学,让学生自主地学习。
◆情感、态度与价值观
1.启发学生热爱祖国古代文化的思感情。
2.提高文化品位和审美情趣。
教学重、难点及突破
◆重点
1.品味语言。
2.体会意境。
3.诵读并背诵。
◆难点
1.品味诗歌优美语言。
2.体会诗歌意境。
◆教学突破
古典诗歌语言的优美、凝炼蕴含深厚,因此在教学时应以诵读为主,让学生在诵
读中想象诗歌展现的画面,在诵读中体会诗中抒发的情感,在诵读中探究诗人所创设
的意境。
教学准备
◆教师准备
1.布置学生预习。
2.搜集与诗歌相关的材料。
◆学生准备
1.预习,解决生字词,初通诗意。
2.读熟诗歌。
3.搜集一些与之相关的诗词,以开阔视野,拓展思路,增加积累。
教学步骤
(第1课时)
第一课时教学流程设计
教师指导学生活动
1.导入新课。1.进入新课学习。
2.教授《观沧海》。2.学习《观沧海》。
3.教授《次北固山下》。3.学习《次北固山下》。
4.教授《钱塘湖春行》。4.学习《钱塘湖春行》。
一、导入新课(约分钟)
教师活动学生活动
“熟读唐诗三百首,不会作诗也认真听老师讲解,激发起对学习
会吟”,同学们,唐诗和宋词、元曲、唐诗的兴趣,准备进入本课学习。
明清小说并列是我国古典文学的精
华。学习唐诗可以增加我们的文学积
累,增加文学底蕴,使我们的口头和
书面表达能力都得到提高。
二、学习《观沧海》(约分钟)
教师活动学生活动
1.同学们这首《观沧海》是谁写的?1.这首诗是曹操写的。根据查阅的资
大家知道他是一个什么样的人吗?料回答:曹操,字孟德,东汉末政治
家、军事家、诗人。
2.大家知道写这首诗时作者的情况
吗?2.根据查阅的资料回答:诗人当时正
处在自己事业的最高峰。他已削平了
北方群雄,现在又打垮了乌桓和袁绍
残部,消除了后患,统一了北方。如
果再以优势兵力去消灭南方割据势
力,他就可以荡平宇内,一统天
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